《富饒的西沙群島》教案

作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《富饒的西沙群島》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《富饒的西沙群島》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子。

2、情感目標(biāo)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

3、能力目標(biāo)：體會西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

教學(xué)重點：

1、理解描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2、理解作者從那幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒。

教學(xué)難點：

1、理解描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。

說教法：

針對本教材的特點，我從情景教學(xué)入手，使學(xué)生學(xué)會如何用語言表達自己的思想。我采用引導(dǎo)和啟發(fā)法。發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

說學(xué)法：

我采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

教學(xué)主要環(huán)節(jié)和設(shè)計意圖：

本課的課堂結(jié)構(gòu)是：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。指導(dǎo)閱讀，抓住重點。

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

通過欣賞圖片，學(xué)生深深的陶醉在如此繽紛神奇的世界之中，自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲。此刻我抓住時機，說這就是富饒的西沙群島，讓我們一同走進富饒的西沙群島吧!同時板書課題，導(dǎo)入新課。

2、整體感知，掃清障礙。

激發(fā)起學(xué)生的興趣后，我先讓學(xué)生自讀課文，掃清生詞障礙，邊讀邊做標(biāo)記，把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報。通過匯報，學(xué)生對課文有了一個整體的感知，達到了預(yù)期的效果。

[這是從課文整體入手，目的在于讓學(xué)生，了解作者從“地理位置，總的特點——海水——海底——海灘——海鳥——保衛(wèi)建設(shè)海島的人們”這幾方面來介紹西沙群島的。

3、指導(dǎo)閱讀，抓住重點，突破難點。

新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強閱讀指導(dǎo)。主要體現(xiàn)在對重點段落的指導(dǎo)上。每次訓(xùn)練都有一個明確的目標(biāo)，讓學(xué)生通過“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子。

(1)讓學(xué)生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，向?qū)W生滲透南大門的含義，同時明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點。

(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段時，我從三個層次入手：a 你從哪兒看出海水五光十色，異常美麗。讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀這一段，明白課文具體描寫了海水的各種顏色，想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯的景象，我采用填空的形式加深這部分的理解就比較具體的理解了“五光十色“的意思了。b 再弄明白哪兒水深，哪兒水淺，與地形聯(lián)系起來，從而體會出海水給人帶來的神奇之感。c 思考：海水為什么會五光十色呢?引導(dǎo)學(xué)生理清第1句與第2句之間的因果關(guān)系。為此我設(shè)計了這個練習(xí)題。因為海底有( )，有( )，有( )，海水( )，所以從海面看( )。

通過這個練習(xí)，使學(xué)生懂得海水的顏色與海水的深淺息息相關(guān)，感受祖國南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。同時也對學(xué)生進行了邏輯思維能力的訓(xùn)練。

(3)在學(xué)習(xí)第三自然段時，我放手讓學(xué)生自學(xué)(用學(xué)習(xí)前一段的方法：讀-劃-理解-讀的方法”)這一段。然后設(shè)計練習(xí)題檢測自學(xué)情況{出示課件：導(dǎo)讀海底的巖石上長著( )的珊瑚，有的像( )，有的像( )，( )到處都是，大龍蝦的樣子很( )}

[小學(xué)生的抽象能力不強，在這一段學(xué)習(xí)中，我采用多媒體畫面放映各種各樣的珊瑚，讓學(xué)生用手勢、動作演示出珊瑚的形狀有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。學(xué)生的情緒特別高。運用電教的直觀性和可操作性代替教師枯燥的解說，使學(xué)生遇到難點時迎刃而解，這樣真正做到了教師輕松的教，學(xué)生輕松的學(xué)，使畫面形象與文字形象得到統(tǒng)一，使學(xué)生深刻的體會到海底不僅景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。]

(4)默讀第3自然段。讓學(xué)生用自己喜歡的方式劃出說明魚多的詞。

通過理解成群結(jié)隊等詞語，體會出魚的種類多。在此基礎(chǔ)上提問：“這段除了寫魚多還看出了什么?讓學(xué)生體會魚的動態(tài)美。

在指導(dǎo)朗讀描寫魚這一段時，里邊有個較長的排比句，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會斷句，讀出不同的語氣，讀出層次感。這段最后一句話：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！备龑?dǎo)學(xué)生加強語氣，讀出贊嘆之情。體會到文中的“一半是水一半是魚”并非真的是一半是水一半是魚，而是進一步說明西沙群島的魚的數(shù)量之多，從而體會到這里物產(chǎn)豐富。

(5)分組學(xué)習(xí)第4、5自然段。

討論：你從哪些地方可以看出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富?一是讓學(xué)生讀明白每自然段寫的層次;二是抓住語言因素體會出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富。

[采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。]

(6)反饋質(zhì)疑，體會富饒，對結(jié)尾段加以理解。

讓學(xué)生齊讀最后一段后問：為什么西沙群島必將更加美麗、富饒呢?引導(dǎo)學(xué)生體會這里的人民勤勞勇敢，感受到西沙群島的景美，人更美。

4、升華主題。

(1)整體回顧：當(dāng)學(xué)生對課文有清晰的認(rèn)識后，我提出問題：你喜歡西沙群島嗎?你能用上一個詞概括你對西沙群島的感受嗎?

(2)總結(jié)拓展：把自己在這節(jié)課中有關(guān)西沙群島的發(fā)現(xiàn)講給爸爸、媽媽聽，再靜靜地讀一讀書，上網(wǎng)找找有關(guān)西沙群島你感興趣的資料，下節(jié)課與大家一起交流。

《富饒的西沙群島》教案2

教學(xué)要求

1.了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2.學(xué)會本課15個生字，用和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會作者用詞準(zhǔn)確，生動形象。

3.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。

教學(xué)重點

通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)難點

了解句與句之間是怎么連接成自然段的。

教學(xué)時間

3課時

教學(xué)準(zhǔn)備

中國地圖掛圖、課文掛圖或幻燈片。

教學(xué)過程

第一課時

一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

(一)啟發(fā)談話。

西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

(教師掛出中國地圖)你能從地圖上找出西沙群島嗎?(學(xué)生指出西沙群島所處的地理位置。)

……此處隱藏33619個字……、學(xué)會本課生字。用聯(lián)系上下文和的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語，培養(yǎng)學(xué)生理解和運用詞語的能力。

3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。

二、 教學(xué)重點、難點：

1、通過理解詞語，了解西沙群島的富饒、美麗。

2、認(rèn)識并初步運用讀段方法，抓住重點句的意思，進行讀段的訓(xùn)練。

三、 課時安排：三課時

四、 課前準(zhǔn)備：

1、課文插圖及投影片。

2、其他

第二課時

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、 學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？

2、 教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比?！保ㄐ本€表示停頓，斜線多表示停頓時間長）

隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯著?！?/p>

3、 提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢：

問后引讀：“是因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因為“海水 有深有淺”，所以----要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了?！?/p>

二、 學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。

1 、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）、指讀并思考：這個自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？

根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書：

珊瑚 —— 像……像……

海底 海參 —— 懶洋洋地

大龍蝦 —— 全身披甲

（2）、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識三種海產(chǎn)。

看圖，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，體會珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點。

（3）、課文在寫海參和大龍蝦時，用了一些本來形容人的詞語，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書。

（4）、總結(jié)段意：

這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？

（5）、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫了哪個地方，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點。

2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

（1）、指讀：

請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什么特點？（多、姿態(tài)各異）

（2）、從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊”、四個“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會。

（3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚的特點：

魚表示身體部位的詞語表示動作的詞語與動作有關(guān)的詞語有 的全 身布 滿彩色的條紋有 的頭 上長 著一簇紅纓有 的周 身像插著好些扇子有 的身 上長 滿刺兒 3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？

4、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>

（1）、自學(xué)提綱：

A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。

B、哪些詞寫出了貝殼的特點，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c，你對哪些詞感興趣，請你劃出來？

（2）、學(xué)生分層朗讀。

（3）、交流畫出的詞語，教師板書：

貝殼 ：揀不完、顏色不一、千奇百怪

海龜 ：有趣、龐大

5、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募?，他還是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計十二,富饒的西沙群島，希望對你有幫助！

《富饒的西沙群島》教案15

教材分析

《富饒的西沙群島》是一篇精讀課文，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。

課文脈絡(luò)鮮明，全文圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方?！眮韺懀温浠旧嫌质菄@中心句來寫。只要理清脈絡(luò)，全文就能了然于心。課文的另一個特點是用詞遣句準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)本課文，讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗;同時，學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

教學(xué)目標(biāo)

1、能理清文章脈絡(luò)理解課文內(nèi)容;

2、能抓住重點詞語理解課文內(nèi)容;

3、學(xué)會交流閱讀感受;

4、積累好詞佳句、精彩段落，并嘗試運用。

教學(xué)重點、難點

感受課文如何處處圍繞“富饒”來寫作，感受語言之美。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)課文生字詞

1、玩原課件字詞認(rèn)讀游戲

師：同學(xué)們，為了檢查大家上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，我們先來玩字詞認(rèn)讀游戲好嗎?

(全班齊讀)

師：看來大家都會讀了，會寫嗎?

2、聽寫(威武、形狀)

“威”最后三筆：斜勾、撇、點;“武”最后兩筆：斜勾、點;

“形”：注意安排三撇兒的位置，中間那撇較短;“狀”右邊部分是“犬”“大上面加一點”

二、回顧課文內(nèi)容，把握文章概要

1、回顧課文內(nèi)容，把握文章概要

師：同學(xué)們，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文(指板書讀課題)

課文從哪幾方面講西沙群島是富饒美麗的?請快速默讀課文。

師：誰來匯報?

生：課文是從海水、海底、海灘、海島來講西沙群島是富饒美麗的。

(師板書“海水、海底、海灘、海島”)

師出示第一幅幻燈片

2、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)主動探究的學(xué)習(xí)精神

課文從西沙群島的海水、海底、海灘、海島來介紹它的美麗富饒，讓學(xué)生自選感興趣的部分去自學(xué)。

提出學(xué)習(xí)要求：(1)自讀

(2)你在這部分內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)什么?

師：課文從西沙群島的海水、海底、海灘、海島來介紹它的美麗富饒。你最喜歡哪部分?請你自由誦讀它，邊讀邊想象畫面。

(生自由朗讀課文)

師：讀完了嗎?現(xiàn)在請你再讀剛才的部分，這次是默讀，請思考：你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：我喜歡描寫海水部分。

師：請你讀讀好嗎?

(生讀)

師：你能說說為什么喜歡它嗎?

生：因為它寫得美。

師：海水“有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的?！鄙识嗝簇S富!用課文的四字詞概括，就是“五光十色、瑰麗無比”(貼板書“五光十色、瑰麗無比”齊讀，積累)

師：這部分你還發(fā)現(xiàn)什么?

生：我發(fā)現(xiàn) “因為……色彩就不同了?！敝v的是海水色彩不同的原因。

師：還有發(fā)現(xiàn)嗎?

學(xué)生沒能一下子發(fā)現(xiàn)文段在寫法上的特點。

師：請看本段是圍繞哪句話來寫的?