
春節(jié)優(yōu)秀教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的春節(jié)優(yōu)秀教案,希望對大家有所幫助。
春節(jié)優(yōu)秀教案1教學目的:
1、回憶春節(jié)里放鞭炮和煙花的情景,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、激發(fā)小班幼兒向哥哥姐幼兒園中班科學教案姐學習的愿望,體驗混齡活動的快樂。
教學準備:
紙、筆。大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。
教學建議:
1、看圖片討論:大人們怎樣慶祝新年的到來?
2、欣賞大幼兒園小班數(shù)學教案班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》(英文)。
3、跟大班哥哥姐姐學唱歌曲《新年好》(英文)。采用“一幫一”形式學唱。
4、為歌曲編配動作,隨音樂載歌載舞。
教學過程:
一、啟發(fā)談話,引出主題。
1、春節(jié)里你們在家里有沒有放鞭炮和煙花呀?你們放的鞭炮和煙花是怎么樣的呀?是在什么地方放的呢?
2、那你們能不能把你們放鞭炮、煙花時的情景畫出來呢?
二、幼兒嘗試畫。現(xiàn)在我請你們把自己放鞭炮、煙花時幼兒園大班音樂教案的情景畫出來好嗎?幼兒開始作畫,教師巡回指導(dǎo)。
三、相互欣賞作品。給同伴介紹作品的內(nèi)容。
四、將幼兒的作品陳列出來。
春節(jié)優(yōu)秀教案2活動目標:
1、讓大班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上,學習自編簡單的身體動作。
2,學會唱《新年好》這首歌。
活動準備:
電子琴
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、教師讓大班幼兒觀察活動室,
教師提問:小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀?
大班幼兒:有燈籠和對聯(lián)
師:為什么?我們怎樣來慶祝新年的到來?
大班幼兒:我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動內(nèi)容:為歌曲《新年好》。
二、學唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍,小朋友你們聽聽老師是怎么樣來慶祝新年的。
2、教師要求大班幼兒有表情地演唱。
3、請大班幼兒分男、女演唱,要求大班幼兒在唱強拍時拍一下。
4,全體大班幼兒跟著琴聲合唱歌曲。
三、啟發(fā)大班幼兒自編節(jié)奏動作。
1、教師提問:小朋友,你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏?(如拍一次手,拍兩次頭:拍一次手,拍兩次腿:跺依次腳,拍兩次肩等等)
2、大班幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏,自由用動作表現(xiàn)強弱弱。
3、請個別樂感強的大班幼兒聽琴聲《新年好》,大家做示范表演。
四、進行結(jié)束。
教師帶領(lǐng)大班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
春節(jié)優(yōu)秀教案3設(shè)計說明
《語文課程標準》指出:語文教學應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ),也是學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。本篇文章老舍先生以時間為順序,以樸實簡潔、生動形象、耐人尋味的語言展現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的隆重與熱鬧,溫馨與美好。因此,教學時,引導(dǎo)學生深入閱讀文本,抓住重點句子體會氛圍,充分地發(fā)表讀書見解,培養(yǎng)學生讀中理解,讀中想象的能力。同時,通過學生多層次的朗讀感悟和自主合作式的研讀,理解北京春節(jié)的民俗特點,領(lǐng)悟民俗文化豐富的內(nèi)涵,體會本課有詳有略的表達方法。
課前準備
教師準備:1.搜集與春節(jié)有關(guān)的圖片及視頻。
2.制作課件:春節(jié)的視頻片段。
學生準備:1.搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等。
2.搜集各地過春節(jié)的民風民俗。
課時安排
2課時。
注:1.本書“上課解決方案”中的“教學目標”“教學重點”見前面的“課文備課方案”。
2.本書“上課解決方案”中涉及的“學生活動卡”請使用手機掃描封面二維碼進行下載。
教學過程
第一課時
一、談話激趣,引入新課
1.(出示圖片)同學們,你們喜歡過春節(jié)嗎?能把你過春節(jié)的趣事說一說,讓大家也來分享一下你的快樂嗎?(生自由匯報:放爆竹、吃年夜飯、貼春聯(lián)、拜年、守歲等。)
2.揭題:在幾十年前的北京,人們又是怎樣過春節(jié)的呢?現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,去北京過一個京味兒十足的春節(jié)。(生齊讀課題)
設(shè)計意圖:從圖片欣賞喚起春節(jié)的記憶,回憶春節(jié)趣事,走近春節(jié),揭示題目,引起學生的興趣。為正文的學習帶來一個良好的開端。
二、初讀課文,整體感知
過渡:春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是中華優(yōu)秀文化的傳承與凝聚,講究的是熱鬧、祥和。除夕之夜,天涯海角的中華兒女會吃團圓飯、祭祖、守歲,帶著美好的心愿辭舊迎新,但是每個地方的習俗有所不同。今天,我們就跟著作家老舍,走進《北京的春節(jié)》,請同學們打開書,朗讀這篇課文。
1.自由讀課文,把生字讀正確,把句子讀通順,標出自然段序號。讀后畫出文中不懂的詞語,試著利用工具書或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(重點指導(dǎo)“醋、拌、燃、販”的讀音。注意易錯字“醋”的左邊里面不要少一橫;“彼”的部首是“彳”,不是“亻”。)
2.同桌互相交流自己讀懂的詞語,不懂的詞語可借助字典、詞典弄懂,也可以請教伙伴或老師。
3.指導(dǎo)生字書寫,重點指導(dǎo):蒜、醋、眨、宵、燃。學生獨立書寫,師生點評、范寫。學生練習書寫。
4.指名朗讀課文,想一想:按照老規(guī)矩,那時北京人是怎么過春節(jié)的?給你留下了怎樣的印象?(熱烈、忙碌、喜慶、團圓、祥和……)
5.快速瀏覽課文,把老舍先生寫到的時間畫出來,看一看北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束的。圍繞春節(jié),作者都寫了哪些重要的日子以及這些日子的哪些習俗?
6.學生進行匯報,在此基礎(chǔ)上說一說這篇課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>
設(shè)計意圖:以讀為主,引導(dǎo)學生自主鉆研文本,自主讀文歸納,培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。
三、加強朗讀,感受語言
1.選出自己印象最深的或最喜歡的段落讀給大家聽。
引導(dǎo)學生邊讀邊想象文字描繪的是怎樣的景象。
2.練習有感情地朗讀課文,邊讀邊找出最能表現(xiàn)春節(jié)氛圍的詞語和最能表現(xiàn)“年味兒”的句子。
3.學生匯報,引導(dǎo)思考:從這些詞句中,你感覺北京的春節(jié)是一個怎樣的春節(jié)?
設(shè)計意圖:整體感知語言特點,抓住重點詞句引導(dǎo)學生從中感受“年味兒”,為下節(jié)課的細讀做鋪墊。 ……此處隱藏8247個字……分析和認識除夕晚餐中的環(huán)保問題。
4、讓學生分析和認識節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問題。
5、學生認識到新的時代需要新的春節(jié),應(yīng)倡導(dǎo)創(chuàng)造一些新的習俗來慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日,努力過一個文明、健康、環(huán)保的春節(jié),延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。
課前準備:
教師:春節(jié)的由來、春節(jié)的風俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。
學生:查閱有關(guān)資料,以問卷方式展開走訪調(diào)查。
教學過程:
一、引入:
1、結(jié)合背景資料向?qū)W生介紹春節(jié)的由來、習俗及春節(jié)期間中國的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶?;顒?。
2、春節(jié)是個傳統(tǒng)節(jié)日,除了吃團圓飯、放鞭炮這些傳統(tǒng)方式,還有更健康文明的過法嗎?怎樣過一個文明、健康、環(huán)保的春節(jié)?
二、活動過程:
1、分小組交流,將查閱的有關(guān)資料小組匯總、討論。
教師提供關(guān)于選購一次性年貨的資料供學生討論:如何從環(huán)保和實用的角度出發(fā),選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食,減少不必要的浪費,減少污染。
2、讓學生在小組內(nèi)說說自己的家庭春節(jié)前后的慶祝活動,從而認識到:不合理的消費模式和不科學的消費行為則會極大地破壞生態(tài)環(huán)境和浪費資源,從長遠來看嚴重影響經(jīng)濟發(fā)展
的后勁,進而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質(zhì)的持續(xù)提高。
三、教師總結(jié):
綠色春節(jié)會不會是年味變淡?最近幾年,捍衛(wèi)春節(jié)總會成為春節(jié)前后一個有意思的話題。其實,不必太過擔心年味兒悄然溜走,社會在進步,人們的生活方式在變化,年味兒當然也不可能一成不變。我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端,增加一些更加健康和文明的元素,為年俗增添幾許綠色。因此,綠色也不單單是春節(jié)的顏色,而應(yīng)該成為我們?nèi)粘I畹谋旧?/p>
四、課后作業(yè):
以過一個文明、健康、綠色的春節(jié)為題,寫一份倡議書。
春節(jié)優(yōu)秀教案12⊙ 課程標準:
1.1.1悅納自己的生理變化,促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.1.2 知道青春期心理衛(wèi)生常識,學會克服青春期的煩惱,調(diào)控好自己的心理沖動
2.1.3正確認識與異性同學之間的情感,學會用恰當?shù)姆绞脚c異交往.
⊙ 教學目標:
Ο 知識目標:了解青春期基本的生理和心理常識。
Ο 能力目標:從容面對青春期生理和心理的變化,自覺減少心理上的混亂與恐慌,促進生理與心理協(xié)調(diào)發(fā)展,同時做到尊重他人,不拿別人的生理變化取笑,認識青春期各種煩惱的緣由,消除緊張不安的心理,一方面應(yīng)主動調(diào)控心理沖動,另一方面應(yīng)接受來自師長的指導(dǎo),澄清對一些問題的錯誤認識,正確看待自己的成長、與父母的關(guān)系、男女同學的友誼,與父母、朋友共同分享成長的美好。
Ο 情感態(tài)度與價值觀目標:幫助學生以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來,體驗青春的幸福,創(chuàng)造美好的青春。
⊙ 教學重點和難點:
本框的教學重點是結(jié)合自己的經(jīng)歷引導(dǎo)啟發(fā)學生,正確認識青春期生理變化及由此產(chǎn)生的特有的矛盾心理特征,從而自覺主動調(diào)適自我,認識到青春更代表了一種新的精神境界。難點在于引導(dǎo)學生正確認識和評價青春期的心理自我,明確自己努力的方向,正確看待自己的成長、與父母的關(guān)系、男女同學的友誼,與父母、朋友共同分享成長的美好。
⊙ 課時安排:
一課時
⊙ 課前準備
學生了解家長是如何度過青春期的,請家長給自己的青春提出期望。
⊙ 板書設(shè)計
第 四 課 歡快的青春節(jié)拍 第一框 感悟青春
一、青春誤讀:
1、錯誤:如取笑生理現(xiàn)象;歪曲“酷”的標準;取笑男女交往。
2、正確:如彼此尊重;真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力,真正的獨立是逐漸擺脫依賴,勇于為自己行為負責的精神;男女同學之間的正常交往,有益于我們的身心健康。
二、青春暢想
秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、健美的身姿
心態(tài)、氣質(zhì)、想象力
成長多快樂精神世界:活力的象征、智慧、勇敢、意志;
盡情地享受人生
⊙ 教學設(shè)計
導(dǎo)入新課:
你是否因長大了,身體發(fā)生了變化而被人取笑?你是否因長大了有很多的奇思怪想呢?(引起學生的思考,進入課堂)
活動一:討論“我看同學的生理變化”
該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓兀?/p>
拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適?如果你被別人取笑,你會有什么感受?
(小結(jié))取笑他人生理發(fā)育特點、造成對他人的傷害,產(chǎn)生同學矛盾,極不利于我們的健康成長。彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中,我們將進一步體會到青春成長的美好。
活動二:暢說“我的美麗標準”
①閱讀P40材料,分析小剛與媽媽的對話。
小剛理解的“酷”是指穿著打扮上要與眾不同、標新立異,以此展現(xiàn)給別人自己已經(jīng)人格獨立了。我理解的“酷”是不僅具有秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、健美的身姿,還應(yīng)更多地體現(xiàn)出一個人的良好的心理狀態(tài)、堅定的意志、優(yōu)雅的氣質(zhì)、豐富的想象力和真摯的情感。真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力,真正的獨立是逐漸擺脫依賴,勇于為自己行為負責的精神。
反映了他急于擺脫依賴,展現(xiàn)自己的獨立性。
小剛理解的長大就是有了自己的思維方式,有了自己的看法和見解。可以按照自己的意愿追趕時髦,自己可以安排自己的衣著打扮,自己說了算,想怎樣就怎么樣。我的理解是獨立是建立在有自立能力的基礎(chǔ)上的,真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力,真正的獨立是逐漸擺脫依賴,勇于為自己行為負責的精神。
②男生變聲難過嗎?
③女生長得豐滿而不苗條感覺如何?
(小結(jié))上述青春期現(xiàn)象都是正常的生理現(xiàn)象,我們要相信,是蓓蕾總會開出美麗的花,是果樹總會結(jié)出成熟的果,我們所需要的是時間和耐心。
活動三:我與異性同學的往來
P40,說說小菲的心情?
小菲擔心的是一些同學出于不理解,對于他們二人的這種正常交往在背后指手畫腳和說三道四。特別是怕說他們是在早戀。
我不贊同。男女同學之間的正常交往,有益于我們的身心健康有益于我們的身心健康。兩者之間可以優(yōu)勢互補、取長補短,從而營造一種和諧溫馨、合作團結(jié)的氛圍。但是男女同學交往要適度。
大家互相談自己以前是如何處理男女同學交往的?與本班異性同學(以前從未說過話的)談幾句話。
活動四:暢想“我有多美好”
哪些詞語能表現(xiàn)“現(xiàn)在的你”?
我們會想到很多美好的事物。它不僅表示秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、健美的身姿,還蘊涵著智慧、勇敢和意志。
結(jié)束語
我們處在青春期,要正確面對生理和心理上的發(fā)展變化,相互尊重,彼此關(guān)愛。青春將使我們對未來充滿新奇,使我們有勇氣去面對眼前的一切,使我們坦然地接納歡喜與憂愁,使我們能夠盡情地享受人生競賽的樂趣。
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