《有趣的指紋》中班科學(xué)領(lǐng)域教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《有趣的指紋》中班科學(xué)領(lǐng)域教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《有趣的指紋》中班科學(xué)領(lǐng)域教案1

活動目標(biāo)

①善于觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。

②積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗，對指紋的作用大膽發(fā)表建議。

活動重點了解指紋的不同，以及指紋于每個人的意義。

活動難點培養(yǎng)善于觀察，樂與探索的。

活動準(zhǔn)備教學(xué)視頻、印泥、白紙若干。

活動過程

一、播放視頻，導(dǎo)入指紋的作用

師：咦……他們在干什么呢？（視頻中有人用指紋打卡，開門，畫畫等）

幼：他們是在開門，那個是“指紋鎖”，用拇指在門上那個發(fā)光的地方按一下，門就開了……

師：那兩個人是在干嘛呢？他們看起來很開心，為什么在紙上按了自己的手??？

幼：他們是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在電視上看過，我爸爸說，兩個人同意就會按手??！

教師：指紋的作用很多，可以用來開門，簽字畫押，打卡，還可以畫畫等。

二、指紋有不同，是我們每個人身份的象征

師：剛剛我們知道了指紋有這么多的作用，可是為什么我們的手指可以當(dāng)鑰匙開門，可以像名字一樣代表我們每一個人呢？接下來請小朋友們仔細(xì)觀察我們的'大拇指，看看有什么不一樣？

教師：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個人的指紋都是不一樣的，有的長，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個人。

三、指紋作畫，加強(qiáng)認(rèn)識

這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫，對自己的指紋進(jìn)一步認(rèn)識，也開發(fā)其想象力，大膽創(chuàng)新。

《有趣的指紋》中班科學(xué)領(lǐng)域教案2

活動目標(biāo)：

1善于觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。

2積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗，對指紋的作用大膽發(fā)表建議。

3發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動重點：

了解指紋的不同，以及指紋于每個人的意義。

活動難點：

培養(yǎng)善于觀察，樂與探索的精神。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)視頻、印泥、白紙若干。

活動過程：

一、播放視頻，導(dǎo)入指紋的作用

師：咦……他們在干什么呢？（視頻中有人用指紋打卡，開門，畫畫等）

幼：他們是在開門，那個是“指紋鎖”，用拇指在門上那個發(fā)光的地方按一下，門就開了……

師：那兩個人是在干嘛呢？他們看起來很開心，為什么在紙上按了自己的手印？

幼：他們是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在電視上看過，我爸爸說，兩個人同意就會按手??！

教師總結(jié)：指紋的作用很多，可以用來開門，簽字畫押，打卡，還可以畫畫等。

二、指紋有不同，是我們每個人身份的象征

師：剛剛我們知道了指紋有這么多的作用，可是為什么我們的手指可以當(dāng)鑰匙開門，可以像名字一樣代表我們每一個人呢？接下來請小朋友們仔細(xì)觀察我們的大拇指，看看有什么不一樣？

教師總結(jié)：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個人的指紋都是不一樣的，有的長，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個人。

三、指紋作畫，加強(qiáng)認(rèn)識

這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫，對自己的指紋進(jìn)一步認(rèn)識，也開發(fā)其想象力，大膽創(chuàng)新。

教學(xué)反思：

孩子們漸漸長大，他們越來越渴望探索他們身體的奧秘，在平時的活動中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線。”但對于這個問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段，如何將孩子的興趣點提升出來，引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索？這對孩子認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此，我設(shè)計了次活動。