
【熱門】小學(xué)生寫人作文集錦九篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)??吹阶魑牡纳碛鞍桑ㄟ^作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)生寫人作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
從呱呱落地到現(xiàn)在,我已經(jīng)在母親的懷抱中度過十三個(gè)春秋。這十三年來,母親手把手地把我?guī)Т?,看著我從童年漸漸走向成熟。這十三年來,母親教會(huì)了我許多做人的道理,看著我拿到優(yōu)異的成績而欣慰的笑了……。母親對我的愛不是什么驚天動(dòng)地的壯舉,而是在于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
如果有一道美味的食品擺在我面前,母親總要先嘗上一口再給我吃。小時(shí)候,我不懂事,我不知道母親為什么要這么做。難道媽媽不疼我,不讓我吃嗎?難道媽媽嘗了一口,覺得不好吃,才給我吃嗎?我腦中出現(xiàn)了許多疑問。直到今天,我才知道母親為什么要這么做。她并不是不疼我,也并不是不好吃才給我吃。母親嘗上一小口是想知道食物是否走味,是否燙甚至是否有毒。多么細(xì)心的母親呀!小時(shí)候我卻誤解了您的一片好意。
母親嘗了一小口才給我吃。而我呢?我是吃剩了一小口才給母親吃。一道美味的食物,母親往往在第一時(shí)間就想到了我,而我往往在吃到最后是才想到要跟母親分享。這時(shí)候,我也已經(jīng)吃不下去了,也只有母親才能愉快地接受這剩下的一小口。
不論在哪里,母親得到的總是一點(diǎn)點(diǎn),但她卻已心滿意足,她對此沒有半句怨言。
我有一個(gè)愛踢被子的毛病,母親怕我夜里踢掉被子著了涼。于是,不論嚴(yán)冬還是酷暑,母親總是在夜里悄悄地起身,來到我的房間,看我有沒有蓋好被子,撫摸著我的臉頰,看著我睡熟了的樣子……。有時(shí)母親經(jīng)常在床上輾轉(zhuǎn)未眠,她在為我而操心,操心學(xué)習(xí),操心生活……。母親的睡眠時(shí)間也只有一點(diǎn)點(diǎn),一點(diǎn)點(diǎn)……
母親為我付出了那么多,那么多。假如能夠的話,我愿意跟母親交換角色。母親變成我,我變成母親。讓我也來照顧母親,學(xué)著母親平時(shí)照顧我一樣來照顧母親一輩子。但是,命運(yùn)改變不了,我將好好讀書,用最優(yōu)異的成績來報(bào)答母親。
母親的心地是那么善良,胸懷是那么寬廣。她為我們辛勤勞作,無怨無悔付出,而她得到的卻總是只有那么一點(diǎn)點(diǎn),一點(diǎn)點(diǎn)。
我的同桌,有點(diǎn)暴力,說起她,那我真的無話可說。
她的暴力,表現(xiàn)在每個(gè)時(shí)間——課上、課下,都在對我實(shí)施她那暴力行為。
課堂上,表面上我倆都在認(rèn)真聽課,可在背地里,我們卻是在明爭暗斗,你揪我一下,我揪你一下。但是,每次都是我戰(zhàn)敗,原因么?非常簡單,她是女的,我是男的,有太多限制,更何況,她還有她的“必殺技”召集令,它這一叫,我就倒霉了,沒辦法,只好投降。
一下課,我不想動(dòng),就坐在位子上,她呢,要出去。就必須從我這經(jīng)過,我又不想動(dòng),她就開始大喊:''起來,胖豬,讓我出去''我不想動(dòng),就穩(wěn)如泰山般坐在呢。她見我不動(dòng),就使出她的第二必殺技“九陰白骨爪”,一下就掐我身上,疼的我啊,嗷嗷嗷地叫。
有時(shí)我倆打累了,就來以一場“舌戰(zhàn)”“你猜”“你猜我猜不猜”“你猜我猜你猜不猜”這下,可是我贏了,她嘴沒我的嘴快,每次敵都抵不過我,哈哈!
雖然她暴力,但她也有溫順的一面,我有的時(shí)候去向她問題,她就毫不猶豫的給我講題。
同桌啊,往后不要再對我實(shí)施你那暴力行為了,OK?咋們倆就不能做個(gè)和諧點(diǎn)的同桌么?
我那暴力的同桌!
我的老爸是四川人,當(dāng)兵來到哈爾濱?,F(xiàn)在老爸常說,哎!分不清故鄉(xiāng)在哪里了羅!哈哈!你知道這是什么意思嗎,這是老爸喜歡家鄉(xiāng)也喜歡哈爾濱的意思。
我這個(gè)當(dāng)了兵的老爸,常常給我下命令。比如,他說現(xiàn)在是體育活動(dòng)時(shí)間,說完就拉著看電視的老媽和我下樓去打羽毛球呀之類的。不去他批評人,說我們是宅女宅男什么的!
老爸說我們家里一定要平等,誰說得對就聽誰的。你也想了到吧,這個(gè)老爸,就是要我們聽他的,因?yàn)?,到現(xiàn)在我們都沒見他認(rèn)過錯(cuò)……
我這個(gè)老爸厲害吧!當(dāng)然,更奇特是老爸驚天動(dòng)地的大呼嚕,我給他寫了一首小詩:
老爸的呼嚕開天辟地
像春雷陣陣
像夏天驚雷轟轟
像秋雷噼哩啪啦
像冬天怪雷響一聲
老爸這開天辟地的呼嚕呀
老媽讓我給老爸一看,老爸哈哈一笑說:“遺傳、遺傳,我的老爹比我強(qiáng)多了,一傳不如一代啦!”
老爸是說我的呼嚕沒有他大,他很遺憾!
哈哈,我這個(gè)老爸!
本人我爺爺七十五,屬牛,脾氣也像牛一般,再加上耳朵也不怎么好使,這可讓奶奶受夠了苦頭。
我爺爺奶奶都金婚了,五十多年來什么事沒遇到過,可如今卻鬧起了分居。
周五,剛走到校門口,卻我爺爺怎么沒來接我?;氐郊抑羞B我爺爺?shù)娜擞耙矝]看到。這到底是怎么一回事?帶著滿肚子的疑惑去母親那里尋找答案。原來是我爺爺和奶奶吵架了。還吵得挺厲害,我爺爺說他頭痛就住院去了,所以我們一家四口就等晚上去看望我爺爺,探清“虛實(shí)”順便勸我爺爺回家。我爺爺很生氣,后果很嚴(yán)重,這點(diǎn)我們一家都知道。
晚上,到了病房老遠(yuǎn)就聽見我爺爺?shù)恼勑β?,只見他正和和那些病房里的我爺爺有說有笑的,沒半天就和同病房的混熟了??僧?dāng)我提起他回家的事時(shí),他的臉立刻由晴轉(zhuǎn)陰,數(shù)落起了奶奶的不是。其實(shí)我爺爺許多地方的確是誤會(huì)奶奶了??晌覡敔?shù)呐F獠皇谴档摹o論我們怎么苦口婆心勸說,我爺爺仍“巋然不動(dòng)”。最后我們也只好妥協(xié)了。
哎,我爺爺?shù)呐F馍稌r(shí)能改改呢?
自從我升上了一年級(jí),二年級(jí)到三年級(jí),有許多同桌,有調(diào)皮的,有可愛的,有討厭的,有呆呆的。各種各樣性格的同桌,我就不一一介紹了,下面我要介紹我印象最深刻的同桌。
她是一位女生,烏黑發(fā)亮的頭發(fā),明亮的眼睛,水靈靈的;愛干凈,每天穿得整齊干凈,清新的感覺。而且心情好的時(shí)候,特別愛笑,心情不好的時(shí)候,皺著眉頭,悶聲不說話。這個(gè)時(shí)候,我就知道,她心情不好,最好不要惹她。
我的學(xué)習(xí)成績沒有她好,所以老師叫我做她的同桌,叫她帶我學(xué)習(xí)。不會(huì)的時(shí)候,我就問她,她總是不厭其煩地給我講解。我很感謝她,謝謝她給我認(rèn)真講題,教會(huì)了我不會(huì)的題。重要的是要感謝老師,給我調(diào)了一位這么好的同桌,我的.學(xué)習(xí)成績比上學(xué)期進(jìn)步了很多,而且還得了“進(jìn)步之星”,回到家里,媽媽表揚(yáng)了我!我真高興,感謝我的同桌。
我的同桌很樂于助人,以后我要像她多學(xué)習(xí),把我的學(xué)習(xí)成績提高上去,爭取下次取得更優(yōu)異的成績。
一頭烏黑亮麗的頭發(fā),一雙大大的眼睛,小小的嘴唇邊有一顆黑痣,這就是我.
我有一個(gè)非常大的缺點(diǎn),就是膽小.膽小給我的學(xué)習(xí)和成長帶來了很大的阻礙,我的學(xué)習(xí)成績老是不能有進(jìn)步,相反還越來越差了,這主要是因?yàn)槲业哪懽有?在我上課時(shí)不能積極舉手發(fā)言,不知道的地方不敢請教老師和同學(xué)。你們不知道,我膽小到連我一個(gè)人睡覺都害怕。爸爸媽媽對我的膽小很是擔(dān)心,經(jīng)常鼓勵(lì)我要鍛煉自己的膽量,我自己也暗地里下決心要跟自己的膽小拼一拼。
有一天上數(shù)學(xué)課,老師出了一道數(shù)學(xué)難題讓同學(xué)們回答,大家都在冥思苦想,我的腦子也轉(zhuǎn)得飛快,在同學(xué)們百思不得其解時(shí),我想出了答案,然而我卻開始猶豫是否舉手發(fā)言,腦子里好象有二個(gè)人在打架,一個(gè)膽小的說不能舉手因?yàn)閯e人都沒想出來,你可以不舉手發(fā)言,現(xiàn)在要是舉手發(fā)言,錯(cuò)了怎么辦,大家會(huì)笑話你的;另一個(gè)人則說,甘屹東,你如此膽小如鼠,你的學(xué)習(xí)成績永遠(yuǎn)不能上去,你的爸爸媽媽為你白操心了,將來怎樣能成為祖國的接班人,你自己不是發(fā)誓要與膽小拼拼嗎?最后我終于鼓起勇氣舉起了我從沒在課堂上舉過的右手,數(shù)學(xué)老師見我第一次舉手發(fā)言,點(diǎn)了我的名,我站起身來把我的答案講了出來,數(shù)學(xué)老師帶著鼓勵(lì)的贊許的目光對我說道“甘屹東同學(xué)回答完全正確,能用這么快的速度回答出這種難題是很不簡單的,希望你以后多積極舉手發(fā)言”聽了老師贊許的話,我心里甭提有多高興。我想:其實(shí)舉手發(fā)言也沒什么可怕的嗎。這節(jié)課我回答了許多問題,而且是又快又好,得到了老師和同學(xué)們的稱贊。
通過上課發(fā)言的鍛煉,我的的膽量越來越大了,我也顧為了班上一個(gè)上課舉手發(fā)言最積極的一個(gè)人。為了把自己的膽量得到更記分的鍛煉,我決定參加全校將舉辦的一次演講會(huì),在報(bào)名參加時(shí),我毫不猶豫地表態(tài)參加,老師見我如此有信心就同意了,我心里既高興又擔(dān)心。
到了那一天,學(xué)校的操場上人山人海,水泄不通,我鼓足了勇氣走上了臺(tái),我向下掃視了一下,下面黑乎乎的一片,老師和同學(xué)的目光都朝著我,好象在說:“甘屹東,加油?。 钡搅搜葜v臺(tái)上,我從容地將我倒背如流的演講詞都演講了出來。演講完后,下面一片掌聲,我興高采烈的走下了臺(tái)。
回到家里,我情不自禁地喊到:“我做到了!我做到了!我終于把膽小制服了!”爸爸媽媽也趁此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)我在其它方面也要這樣作出努力,以便將來能成為一個(gè)出色的接班人。
我個(gè)子小巧,一張白里透紅的臉上,一雙小眼睛透著“精光”,塌塌的鼻梁下是一張能說會(huì)道的小嘴。最有特點(diǎn)的是我那一對“招財(cái)耳”像兩朵小蘑菇,豎立在我臉的兩旁,時(shí)時(shí)刻刻傾聽著各種美妙的聲音。
我聰明、活潑,還愛管點(diǎn)“閑事”!
有一次放學(xué)回家,走到小區(qū)大門口時(shí),看見了樓下的張奶奶提著一袋水果,腳邊還有一個(gè)大皮包,一只手撐在墻上,大口大口地喘著氣。我連忙上前,拍了拍張奶奶的背,扶起張奶奶提起大包和水果,把張奶奶送上樓。以后,張奶奶一見到我就叫我“小精怪”,還向別人稱贊我說:“這孩子真懂事,真乖。”我聽了雖然有點(diǎn)不好意思,但心里美滋滋的。
我整個(gè)人呀,優(yōu)點(diǎn)很多,上課時(shí),我積極舉手發(fā)言,老師不點(diǎn)我發(fā)言,我還不甘心呢!缺點(diǎn)也不少,每一次,一個(gè)完美的句子可就是因?yàn)橛绣e(cuò)別字,漏字而失了分。我決定了,再也不要讓馬虎、粗心大意害了自己。
我是個(gè)樂觀、開朗、積極向上的小女孩,大家聽了這么多介紹后,想不想知道我是誰呢?猜猜看!
寫人,是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一.在記敘文中,人和事是不可分的,關(guān)鍵是看題目 如何要求。要求寫事的題目,文中的人要為事服務(wù);要求寫人的題目,文中的事必須為人服務(wù)。
寫人為主的記敘文,就是要通過一件或幾件事,來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的記敘文,敘事不要求完整;記事的記敘文,虛實(shí)要求完整,而且要貫穿文章始終。
(一)通過一件事來寫人
通過一件事來寫人,通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物,對 所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是,從以事寫人這個(gè)角 度來說,最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事,并把這件事寫好。在寫事情的時(shí)候, 要選擇典型的事例。所謂典型,就是能集中反映中心思想的事,能夠表現(xiàn)人物的好思想、 好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說,選擇典型事例,要著眼于小事,選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義,這就是我們常說的“小中見大”.
(二)通過幾件事寫人
可以分成兩種情況:一是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意:用幾件事寫人,這些事可以是完整的,作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中,有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整,有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人,同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語言、心理的描寫。
(三)學(xué)會(huì)刻畫人物
寫人的文章要會(huì)在敘事的過程中,對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語言、 動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫,也就是學(xué)會(huì)刻畫人物。
外貌描寫
也叫肖像描寫,是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來 揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,具體說:通過外貌描 寫,使人物的形象更豐滿,能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫,揭示人物的身份;通過 外貌描寫,展示人物在特定場合的內(nèi)心世界;通過外貌描寫,表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思 想品質(zhì)。
總之,外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神, 切忌臉譜化,反對那種部分主次,從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2.語言描寫話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話;獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界 的直接表露,對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言,見 其人”的作用。
語言描寫要注意以下兩點(diǎn):一是文章中人物的語言要精心篩選,把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言,寫進(jìn)文章中;二是好的語言描寫,一定是符合當(dāng)時(shí)的情景,符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。
對話描寫有四種形式:
說的話寫在后面,
說話人后面用引號(hào);說的話在前,
說話人寫在后,用引號(hào)、句號(hào);前后各引一句或幾句,中間交代誰說的,用逗號(hào);只寫人物語言,不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè),避免行文死板。
3.動(dòng)作描寫
動(dòng)作描寫是通過人物的行動(dòng)、動(dòng)作,來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、 動(dòng)作,往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化??匆粋€(gè)人,不僅要聽他怎么說,更 要看他如何做,正所謂“聽其言,觀其行”,因此,動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象,展示人 物精神面貌,把人物寫“活”的重要手段。那么,怎樣描寫人物的動(dòng)作呢?
首先,要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫。一個(gè)人做事的時(shí)候,會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、 也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作 來寫。其次,要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來表示,但只有那些有特色,最能反映 人物氣質(zhì)的動(dòng)詞,才能把人寫“活”。有一位作家說過,最難的不是寫動(dòng)作,而是寫出有特 點(diǎn)的動(dòng)作,從動(dòng)作中寫出人來。
4.心理描寫
心理的人物內(nèi)心的活動(dòng),是無聲的語言。人物內(nèi)心世界,指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂 傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中,恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?,可以更有?地刻畫人物,突出中心思想。心理描寫的要求是:要真實(shí),要有根據(jù);人物的心理變化要自 然,合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務(wù);在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí),要客觀、謹(jǐn) 慎,不能以己之心,度人之意。
小學(xué)生作文時(shí),大多采用第一人稱(“我”或“我們”),采用這種人稱作文,就不能用 “他想”的形式來寫人物的心理活動(dòng),因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí),可 以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫,這樣可能更合情理,使人感到真實(shí)可信。
心理描寫除了用“我想”之外,還可以采用以下幾種方法。
(1)提出問題,引入所想的內(nèi)容。
(2)使用假設(shè),流露心理活動(dòng)。
(3)字里行間,流露著“想”
(4)直接抒發(fā)心中所想。
我們班有個(gè)“鐵齒銅牙”同學(xué)。他的嘴巴可比誰都厲害,他的牙齒比鋼鐵還硬。他有一腦子的鬼主意,你可千萬別惹他。
在自習(xí)課的時(shí)候,他在班里搞小動(dòng)作,被老師抓了個(gè)正著。老師叫他上了講臺(tái),要打他的手心。他便說:“法律規(guī)定,老師不能體罰學(xué)生?!崩蠋熃又f:“我又沒開始打你?!薄澳鞘且?yàn)槟銢]有準(zhǔn)備好打我的工具?!边@句話居然從他的嘴里飛速而出。就在這時(shí),老師終于忍不住了,飆出了一句臟話?!袄蠋煟阍趺凑f臟話呢?你說過,即使被別人打,也不能說臟話?!边@次,老師被他說得啞口無言。
瞧,我們班的“鐵齒銅牙”厲害吧,我不能不“佩服”他呀!
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