
掌聲的話題作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編精心整理的掌聲的話題作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
掌聲的話題作文1上二年級(jí)的時(shí)候,我很膽小,不敢說(shuō)話,就連上課也很少發(fā)言,或許是老師在鍛煉我吧!每次上課都提問(wèn)我問(wèn)題,我一站起來(lái),心里像揣了一只小兔子一樣“怦,怦”直跳,手心里握出了汗,因?yàn)槲遗抡酒饋?lái)回答錯(cuò)了被同學(xué)們笑話,所以我以前上課時(shí)始終不敢發(fā)言。但是,是李老師讓我有了上課發(fā)言的自信,下面就由我給大家講講吧!
記得有一次上課,老師出了一道題,同學(xué)們都沒(méi)有在課文中找到答案,而我也十分困惑,想在課文中找到正確答案,但是,我一下子讀了很多遍課文都不行,于是我想要放棄,正在這時(shí),我突然想找到了救命稻草一樣看到了這道題的答案,但是仔細(xì)一讀,又感覺(jué)到不像是,于是就沒(méi)有舉手回答,怕回答錯(cuò)。
而這時(shí),老師就要提問(wèn)了,我本身以為老師不會(huì)提問(wèn)我的,但是,千不幸,萬(wàn)不幸,老師偏偏提問(wèn)到了我,我只好按自己找到的說(shuō)了出來(lái),而這時(shí),我便可以感受到我的臉漸漸的變紅了,而且滾燙滾燙的,我就在等待著老師的批評(píng),可是,老師卻沒(méi)有批評(píng)我,卻表?yè)P(yáng)了我,這時(shí),我的臉也不那么紅了,老師說(shuō):“王一奧說(shuō)的很對(duì),為什么大家就沒(méi)有想起來(lái)呢?
一奧,你說(shuō)的這么好,為什么上課的時(shí)候就不愛(ài)回答問(wèn)題呢?所以呀以后你要多多發(fā)言,這樣你才能提高你的成績(jī)。來(lái)!大家為她鼓掌,祝她下次還會(huì)答有價(jià)值的問(wèn)題?!边@時(shí),我心里邊充滿了自信,我想,我一定要多發(fā)言,不要辜負(fù)老師對(duì)我的期望,從此,我認(rèn)真思考老師所提出的問(wèn)題,然后思考。
不久,我就學(xué)會(huì)了思考,認(rèn)真思考,仔細(xì)思考,最終我會(huì)的知道答案的,從此,課堂上便時(shí)常會(huì)有我回答問(wèn)題的身影,不管打錯(cuò)了還是怎么的,老師都不會(huì)批評(píng)我,認(rèn)真的為我講解這道題,于是,我便對(duì)這道題的印象更深刻了,所以,我決定以后要多回答問(wèn)題。
我想,就是因?yàn)檫@次掌聲,讓我重新找回了我的自信,讓我漸漸的干在課堂上回答問(wèn)題,所以,我要感謝老師,感謝老師給我了一次又一次的機(jī)會(huì),我要好好學(xué)習(xí),報(bào)答老師。
掌聲的話題作文2那天,陽(yáng)光明媚,蔚藍(lán)的天空飄著白云。一陣風(fēng)吹來(lái),讓人感到神清氣爽。身旁一位穿西裝的小伙子,一邊跺腳一邊看手表,還不時(shí)小聲嘀咕:“車(chē)怎么還沒(méi)來(lái)?。俊闭f(shuō)實(shí)在的,我也等得不耐煩了,真想走路回家。就在我糾結(jié)的時(shí)候,公交車(chē)來(lái)了。“呼哧……”車(chē)門(mén)打開(kāi)了,那位穿西裝的小伙子比我搶先一步上了車(chē),坐在剛下車(chē)的老爺爺坐過(guò)的位置上。我環(huán)視四周,已經(jīng)沒(méi)有座位了,便拉住了扶手。
不一會(huì)兒,公交車(chē)到了下一站。一位拄著雙拐的小男孩艱難地上了車(chē),后面緊跟著一位婦女。她用手護(hù)著小男孩??礃幼?,這位婦女是小男孩的媽媽。她向四周看了看,只見(jiàn)坐在“老弱病殘?jiān)袑W贝┪餮b的小伙子正專心地看著手中的書(shū),假裝沒(méi)有看見(jiàn)。那位母親見(jiàn)了,無(wú)奈地?fù)u搖頭,說(shuō):“我們就站著吧?!?/p>
車(chē)上的人們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。只見(jiàn)一位小女孩站起來(lái)說(shuō):“阿姨!你們坐這兒吧?!?/p>
“這……”
“沒(méi)關(guān)系,我站一會(huì)兒……”說(shuō)著,便把小男孩扶上了座位。
“真是謝謝你了,小朋友!”那位母親十分感激。車(chē)上的人也都向小女孩投去贊許的目光。
這時(shí),又到站了,車(chē)廂搖了一下。小女孩沒(méi)站穩(wěn),摔在了地上。我見(jiàn)狀,急忙把她扶了起來(lái)。我故意問(wèn)道:“你為什么要讓出座位呢?”“媽媽說(shuō)要助人為樂(lè)。”小女孩拍了拍身上的灰,笑著回答。
那個(gè)穿西裝的小伙子再也裝不下去了。“小朋友,你到這里來(lái)坐吧?!彼χ玖似饋?lái)。
“小伙子,你要看書(shū)就坐著吧。小姑娘,你來(lái)坐我這兒?!币晃慌嗄暾玖似饋?lái)。
見(jiàn)有這么多人讓座,一位阿姨帶頭鼓起掌來(lái)。頓時(shí),整個(gè)車(chē)廂都洋溢著熱烈的掌聲,每個(gè)人也都露出了微笑。這特別的掌聲是送給小女孩的,是送給小伙子的,也是送給女青年的……
公交車(chē)又到站了。我依依不舍地下了車(chē),耳邊那特別的掌聲仿佛又響了起來(lái)。
掌聲的話題作文3許多人時(shí)常慨嘆:知音難求。何為知音,知音難道不是人生中的鼓掌者?
當(dāng)年,俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí),鐘子期為之高聲喝彩,于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷,流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而,水已去,人也亡,弦斷有誰(shuí)聽(tīng)。人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了。
人生,就像開(kāi)放在郊外的野花,萬(wàn)紫千紅,芳香四濫。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖,而掌聲比恩賜更為重要,精神的鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。
人生,就像顛簸在海上的小船,乘風(fēng)破浪,勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔,引你掛云帆,濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng),使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情,而掌聲比愛(ài)心更為重要,心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。
有這樣一個(gè)故事:一個(gè)街頭賣(mài)藝者,其琴聲悠揚(yáng),令人感動(dòng),吸引了不少行人。拉完一曲,周?chē)娜思娂娤蝈X(qián)罐里丟錢(qián),轉(zhuǎn)眼工夫,錢(qián)已裝滿了罐子,但賣(mài)藝人臉上并沒(méi)有一些欣喜的笑容。后來(lái),一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌,賣(mài)藝人跟里溢出了感激的淚水。可見(jiàn),賣(mài)藝者是哲人,他尋求的是知音,期待的是掌聲。人生需要掌聲,掌聲比恩賜比金錢(qián)更為重要。
當(dāng)你失落喪氣時(shí),你希望有人給你勇氣;當(dāng)你猶豫彷徨時(shí),你希望有人給你理解;當(dāng)你精神窮困時(shí),你希望給你熱烈的掌聲。是的,我們?cè)诓粩嗟氐却?,祈求著?ài)心的降臨,但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音,尋找著精神世界的同路人。只有這樣,我們才不至于絕望,也會(huì)像那位賣(mài)藝人一樣流出感激的淚水。
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的,有誰(shuí)受得了死一般的寂靜;沒(méi)有掌聲的人生是可悲的,有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲,只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原,世人皆濁唯他獨(dú)清,世人皆醉唯他獨(dú)醒,有心報(bào)國(guó)卻無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲沒(méi)有理解只有漁夫的嘆息,終于使他熄滅希望之火,生命之燈。
人生的掌聲永不能停息,它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善,掌聲比愛(ài)心比金錢(qián)更為重要。
讓掌聲響起來(lái),人生需要掌聲。
掌聲的話題作文4人生,就像開(kāi)放在郊外的野花,萬(wàn)紫千紅,芳香四濫。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖,而掌聲比恩賜更為重要,精神的鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。
人生,就像顛簸在海上的小船,乘風(fēng)破浪,勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔,引你掛云帆,濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng),使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情,而掌聲比愛(ài)心更為重要,心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。
許多人時(shí)常慨嘆:知音難求。何為知音, ……此處隱藏2896個(gè)字……們又有誰(shuí)會(huì)是先生的知音呢?這時(shí),俞伯牙身后傳來(lái)一聲嘆息,他說(shuō),這琴聲的憂慮就好像鮫人在岸,對(duì)月流珠,從此,鐘子期成為了俞伯牙的知音。然而,水已去,人也忘,斷弦有誰(shuí)聽(tīng)?
掌聲無(wú)價(jià)。如果人間沒(méi)有掌聲,那么人生就是沙漠般凄涼,死神也會(huì)望而卻步。如果人間沒(méi)有掌聲,人生就會(huì)如詩(shī)人李清照所說(shuō)的那樣“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”。如今,時(shí)光已不知流逝多少,走過(guò)了多少個(gè)春秋,可邪惡的氣息仍纏繞在世間,正如屈原那樣“舉世混濁而我獨(dú)清,眾人皆醉而我獨(dú)醒”,遠(yuǎn)大的理想就這樣磨滅了嗎?東風(fēng)惡,歡情薄,一懷愁緒,幾年離索。
然而,魔鬼的利爪終究會(huì)被磨平,瞧,鮮花在陽(yáng)光的沐浴下綻放:聽(tīng),婉轉(zhuǎn)的樂(lè)曲在空氣中回蕩。出光無(wú)限好。
掌聲響起來(lái),我心更明白,你的愛(ài)將與我同在。
掌聲的話題作文9“孤獨(dú)站在這舞臺(tái),聽(tīng)到掌聲響起來(lái),我的心中有無(wú)限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來(lái)”,這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時(shí)刻。
“小晴?!卑嘀魅谓凶∥遥袄蠋?,什么事呢?”“下個(gè)星期一輪到我們班到國(guó)旗下講話,我想讓你去試一試,演講稿呢,也希望你能自己準(zhǔn)備?!卑嘀魅握\(chéng)懇的眼神對(duì)我充滿了信任。我立即答應(yīng)了。我心中好像有無(wú)數(shù)的煙花在綻放,開(kāi)心極了。
回到家中,我就開(kāi)始琢磨著要講一些什么東西呢?現(xiàn)在快到期末了,同學(xué)們都忙于復(fù)習(xí),心情也或多或少的有一些緊張,不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心情的方法,然后再結(jié)合自己平時(shí)的做法。在寫(xiě)演講稿間,有些字不會(huì)寫(xiě)的,我就去查字典;有些字讀不準(zhǔn)的,我就去請(qǐng)教我姐姐。每天至少讀五六次,總之要背的滾瓜爛熟。
“經(jīng)過(guò)多少失敗,經(jīng)過(guò)多少等待”歌聲已唱到中間。
我懷著滿滿的自信心,先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個(gè)躬,然后清了清嗓子,一開(kāi)始的時(shí)候還挺順利的,可演講到一半,我就開(kāi)始忘詞,甚至越講越小聲,最后我就草草地結(jié)了尾。 這時(shí),爸爸媽媽拍起了手掌,那掌聲像面條一樣,一下子就溜進(jìn)了我的肚子里,心里美滋滋的。
事后,我反思了自己那晚的演講,知道了自己的不足,就是不夠自信。之后我就一直在練自己的膽子。終于到了星期一,我小心翼翼地把我自己寫(xiě)好的演講稿放在口袋里,時(shí)不時(shí)地拿出來(lái)看一看。
“下面有請(qǐng)五一班的同學(xué)上臺(tái)講話。”我走到了講臺(tái)上,面對(duì)著全校師生,我心中開(kāi)始在發(fā)抖,突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲,一個(gè)聲音傳來(lái)“你行的”。我開(kāi)始演講,雖然一開(kāi)始有一些害怕,但講著講著,就把害怕什么的拋到了腦后。
“謝謝大家”啊,好開(kāi)心啊,終于講完了。臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲,護(hù)送著我走下臺(tái),我看見(jiàn)同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的眼神,還有老師對(duì)我贊美的眼神?;氐桨嗬铮蠋熡痔匾獾馁潛P(yáng)了我一番,又緊接著響起了一陣動(dòng)聽(tīng)的掌聲。
“掌聲響起來(lái),我心更明白,歌聲教會(huì)你我的愛(ài)?!币磺K了,臺(tái)下一陣歡呼聲,歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開(kāi)心地離開(kāi)。
掌聲的話題作文10掌聲對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),可能是莫大的肯定和鼓勵(lì)。對(duì)我而言,這第一次掌聲更是顯得彌足珍貴。
我非常喜歡上劉老師的語(yǔ)文課,因?yàn)樗恼n除了讓我們?cè)谌の吨胁恢挥X(jué)地學(xué)到知識(shí),而且從來(lái)不是照本宣科,總是和我們傳授許多的課外知識(shí)。每天的語(yǔ)文課前,我們班都有一個(gè)“課前一講”環(huán)節(jié),這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)陪伴了我們多年?!罢n前一講”只有三五分鐘,由同學(xué)輪流負(fù)責(zé),每天一個(gè)同學(xué)上臺(tái)給大家講課外知識(shí)或者說(shuō)故事。
至今我還清楚地記得我第一次上臺(tái)進(jìn)行“課前一講”的情景。那一天,我忐忑不安地走上講臺(tái),覺(jué)得雙腳好像灌了鉛一樣沉重。好不容易在眾目睽睽之下走上了講臺(tái),看到大家期待的目光,我竟然心驚肉跳起來(lái)。
我吞吞吐吐地說(shuō)了昨晚已經(jīng)準(zhǔn)備好的故事。我不時(shí)地注意臺(tái)下觀眾的反應(yīng),生怕他們笑話我。糟糕,我真是太沒(méi)用了,關(guān)鍵時(shí)候竟然忘詞!這下完了,我肯定會(huì)成為今天的笑柄,我呆呆地站立著,簡(jiǎn)直就像一根木頭樁子。幾秒鐘過(guò)后,腦子一片空白,什么都不記得了。
我等待著同學(xué)和老師的宣判。
就在這時(shí),劉老師輕聲地說(shuō):“陳佳勤剛才說(shuō)得很精彩,請(qǐng)大家給他最熱烈的掌聲,為他加加油!”老師的話音剛落,整個(gè)教室里想起了雷鳴般的掌聲。我看到老師期待的目光,還有同學(xué)們友善的笑容,我的心也開(kāi)始輕松起來(lái)。就在這“山窮水復(fù)疑無(wú)路”的境地里,我竟然找到了“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。
我又進(jìn)入了狀態(tài),流利地說(shuō)起自己準(zhǔn)備好的故事。一雙雙眼鏡注視著我,大家都聽(tīng)得很認(rèn)真,我也越來(lái)越大膽。越說(shuō)越起勁,我還不時(shí)地舞動(dòng)著雙手,加上了動(dòng)作,在故事的最精彩處,同學(xué)們不約而同地鼓起掌來(lái)。從同學(xué)們的掌聲中,我得到了肯定,也看到了希望,我一直滔滔不絕地講著,直到故事結(jié)束。
當(dāng)我的課前一講結(jié)束后,我昂首挺胸地回到了自己的座位上,伴隨著大家的掌聲,我的心久久不能平靜。
在后來(lái)的第二次課前一講上,我不再緊張和害怕,而是充滿了信心。
我想,正是這第一次掌聲帶給我鞭策和力量,雖然已經(jīng)過(guò)去很多年,但那清晰的掌聲總是令我記憶猶新,永生難忘。
掌聲的話題作文11在我們成長(zhǎng)的道路上,有歡笑也有淚水。而我們,需要堅(jiān)強(qiáng),努力走下去,才會(huì)從黑暗中走出來(lái),看見(jiàn)光明,獲得成功。
記得去年2月份,我們小區(qū)舉辦了一次“成長(zhǎng)之路”的寫(xiě)作比賽。評(píng)委就是觀眾:聽(tīng)的人覺(jué)得好,就鼓掌表示,不好呢,就不鼓掌。當(dāng)時(shí)一共有24名參賽選手,我也是其中之一。當(dāng)我走上臺(tái),臺(tái)下一陣熱烈的掌聲,我很開(kāi)心,希望我念完作文時(shí),也可以獲得這樣的掌聲。
可是,事情并不是我想的那樣。我忐忑地讀完我的作文后,臺(tái)下一片寂靜,我居然還聽(tīng)見(jiàn):“這是什么?。≌娌徽Φ摹薄霸趺催@樣??!” “一點(diǎn)都不好!”那時(shí),我第一次受到這么沉重的打擊。不知不覺(jué)中,我的眼淚流了下來(lái)......下臺(tái)時(shí),我像一個(gè)沒(méi)有靈魂的人,慢悠悠地晃回到了家,耳邊回響著各種的不滿與批評(píng)。
媽媽鼓勵(lì)我說(shuō):“孩子,失敗了并不一定是件壞事,你要找找失敗的原因,并不懈努力,只有這樣,你才能再次站起來(lái)!”在媽媽的鼓勵(lì)與幫助下,我重整信心,開(kāi)始努力。今年的2月份,我們小區(qū)再次舉行了一次,這次主題是“在我的心中,你的地位。”雖然這次,我鼓起了勇氣再次報(bào)名參加??墒?,比賽那一天,我的“勇氣”,當(dāng)起了一個(gè)丟臉的逃兵,而“失落”又重新回到了我的心靈。
比賽那天是陰天,代表著我的心情。我上了臺(tái),低著頭看著我的作文,根本不敢用正眼看聽(tīng)眾。我的朋友在一邊為我吶喊:“加油!”媽媽也在旁邊對(duì)我說(shuō):“孩子,抬起頭!”我靜了靜心,開(kāi)始念我的作文了。
念完作文后,我本以為還是像以前那次一樣,又一陣?yán)鋱?chǎng)。可是,讓我意想不到的事情發(fā)生了!一陣陣熱烈的掌聲,一次又一次的回響在我的耳邊!我的淚水再次落下,這次是激動(dòng)的淚水!是歡樂(lè)的淚水!
這次,我獲得了冠軍的頭銜!
我明白了在成長(zhǎng)的道路上,失敗時(shí),不要?dú)怵H,要及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并不懈努力,這樣你下一次可能會(huì)成功!在成長(zhǎng)的道路上,會(huì)有失敗、會(huì)有淚水,但是,你一定要努力走下去。因?yàn)椋挥信Σ艜?huì)有光明,才會(huì)有成功!
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