【熱門】三年級寫人作文匯總10篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的三年級寫人作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級寫人作文 篇1

我家有兩個球迷，一個是爸爸，一個是媽媽。論資歷，爸爸是一個超極乒乓球迷。記得有一次奧運(yùn)會比賽，中國隊(duì)對瑞典隊(duì)，當(dāng)中國隊(duì)以二比一嬴了一場時(shí)，爸爸高興得跳起來，說媽媽是喜鵲，她一來中國隊(duì)就嬴球。我剛?cè)悷狒[，中國隊(duì)輸了，爸爸氣得要我走開。爸爸真是個乒乓球球迷。

三年級寫人作文 篇2

淘氣的妹妹

我的妹妹剪了一頭短發(fā)，水靈靈的大眼睛撲閃撲閃的，翹翹的鼻子簡直和她媽媽一模一樣。妹妹最會捉弄我，讓我來說一說吧。

今天，妹妹來我家，我正在做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，妹妹就在一邊玩。過了一會兒，妹妹趁我不注意，悄悄地溜走了。我去廚房倒了一杯水回來，妹妹又奇跡般地出現(xiàn)在我的房間，她拿來一盒餅干，對我說：“姐姐，給你，這是爸爸出差從國外帶回來的?！闭f完，她拿出餅干，一口一塊，吃得很歡。我也禁不住誘惑，問她要了一塊。妹妹一臉壞笑地遞給我一塊餅干，我接過就咬了一口，“咦？怎么這么辣呀？”我問妹妹。妹妹“咯咯咯”地笑了起來：“你仔細(xì)看看那夾心！”我掰開餅干一看，差點(diǎn)暈倒，原來那夾心就是媽媽用的牙膏。妹妹做了個鬼臉說：“奶油早就被我舔掉了，你吃的是牙膏，哈哈哈！”

這個妹妹淘氣得不得了，也是我們家的開心果，經(jīng)常逗的我們哈哈大笑呢！怎么樣，我的妹妹很好玩吧？

三年級寫人作文 篇3

寫人的作文，就是以人物描寫為主的文章，人物可以是一個人,也可以是群體。寫人文章不同于一般的記事文章,記事文側(cè)重于寫一件具體的事,落腳于事情發(fā)生的詳細(xì)過程，人物不是主要的描寫內(nèi)容；寫人的文章則著眼于描寫人物的言行舉止、心理動態(tài)等，人物是主要描寫的對象，事是為突出人物的性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)服務(wù)的。

小學(xué)生怎樣寫好寫人作文以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

一、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。人物的語言包括人物的獨(dú)白，對話，交談以及語氣?！把詾樾穆暋?。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個性特點(diǎn)。描寫人物語言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時(shí)，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

詳細(xì)分解：

A、語言描寫：在記敘文寫作中，進(jìn)行人物語言的描寫是不可缺少的。進(jìn)行人物語言的描寫，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應(yīng)該像魯迅先生指出的那樣：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來?！边@就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。那么，怎樣才能達(dá)到這種境界呢？

1、 人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。

2、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。

3、 人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。

4、 具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是垂手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。 同學(xué)們?yōu)樽约汗P下的人物設(shè)計(jì)語言，更應(yīng)該如此。

B、心理描寫：是對人物內(nèi)心活動的描寫。深入描寫人物的內(nèi)心活動，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因?qū)懬宄?，對于展示人物形象是必不可少的。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現(xiàn)出來。不然，人物的形象無論如何都會顯得蒼白無力。

心理活動的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時(shí)，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱寫人時(shí)，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因?yàn)閯e人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀！

在現(xiàn)實(shí)生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，常常處在不協(xié)調(diào)的矛盾狀態(tài)之中。為了顯示人物性格的差異，寫作文就必須通過對比加以表現(xiàn)，將他們面對相同的事物作出不同的反應(yīng)抖落出來，從而突出人物的形象。

C、外貌描寫：描寫人物的外貌就是指對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，叫做外貌描寫。我們有的同學(xué)一寫到以記人為主的作文時(shí)，往往是作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神好像天下的人都是一個模樣。其實(shí)，世界上的人有千千萬萬，沒有完全相同的外貌。關(guān)鍵的問題是沒有根據(jù)表達(dá)的需要，去描寫人物的外貌。

怎樣根據(jù)表達(dá)的需要去描寫人物的外貌呢？

第一、根據(jù)表達(dá)的需要，描寫人物的外在特征。每個人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。由于人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會環(huán)境的影響，同時(shí)自己鮮明的個性，這些在他（她）的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來。

第二、 根據(jù)表達(dá)的需要，有重點(diǎn)地描寫外貌。

有的同學(xué)他們不分主次，不根據(jù)中心思想的需要，面面俱到地進(jìn)行描寫?！懊济右话炎ァ！笨墒切Ч兀苛_里羅嗦，讓人看半天也不會知道特征在哪里。 第三、 根據(jù)表達(dá)的需要，安排好外貌描寫的順序。對于一個人的外貌，作者往往是從多方面進(jìn)行的. 這些方方面面，哪些先寫，哪些后寫，應(yīng)該遵循一定的順序。但是，有時(shí)為了表達(dá)的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會有變化。

總之，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達(dá)，有利于人物內(nèi)心世界的展示，只有這樣，才可以說文章的外貌描寫是成功的。

二、抓住人物的特點(diǎn)

每個人都有自己的特點(diǎn)，這個特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。

三、選用典型事例

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些 ……此處隱藏2011個字……的名字，我叫張xx，想和我交朋友，可以來實(shí)驗(yàn)小學(xué)找我哦！

三年級寫人作文 篇6

在我們學(xué)校，只要提起“數(shù)學(xué)王子”這個名號，那真是無人不知，哪個不曉?。∷褪俏业耐瑢W(xué)——褚航。

其實(shí)這個從外表看起來一點(diǎn)也不特出的男孩，他不僅僅是數(shù)學(xué)好，其他功課也是非常的棒。他每天和我們一樣，上課聽講，下課玩耍，回家做好家庭作業(yè)。可是一旦考起試來，尤其是數(shù)學(xué)，成績總是遙遙領(lǐng)先于我們。從小到大，區(qū)里的、市里的、省里的、甚至全國性的比賽中，他都獲得過不錯的名次。這樣的學(xué)習(xí)成績在我們學(xué)校里那就更別提有多優(yōu)異了。每個學(xué)期，無論是普通測試還是學(xué)科競賽，他不但是榜上有名，而且穩(wěn)居年級第一，并且成績遙遙領(lǐng)先年級第二好多分。這樣的成績，真是讓我們學(xué)校的每個人都佩服得五體投地！

難道他真的就是一個天才嗎？

愛因斯坦曾經(jīng)說過：天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。通過和禇航這些日子做同桌，我發(fā)現(xiàn)，他在數(shù)學(xué)方面是有一定的天賦，可是取得這樣優(yōu)異的成績，更多的卻是靠他所付出的努力。他上課時(shí)認(rèn)真聽講，積極發(fā)言；勤于思考，善做筆記；作業(yè)是工工整整，一絲不茍，正確率極高。禇航同學(xué)有一個提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，每一課上完了，他便會主動去預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容：認(rèn)真思考，寫上批注，不明白的地方，做上記號，等到課堂上去了解。每學(xué)完一課，他都會去用心地閱讀背誦，需要默寫的部 分 份 ，一定及時(shí)過關(guān)。禇航同學(xué)還有一本厚厚的錯題集，每當(dāng)有做錯的題目，他一定會將這一道題目工工整整地抄上錯題集，重新認(rèn)真解答，并寫明出現(xiàn)錯誤的原因。在數(shù)學(xué)方面，他更是用功，經(jīng)常去做一些提高拓展的練習(xí)題；總結(jié)這樣那樣題型的解題方法，并且能夠做到舉一反三，得出另一種題目的解答方法；有時(shí)候，同一道題目，他還考慮可以用不同的方法去解答……。

褚航同學(xué)真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！比绻覀兌寄軌蛳袼菢拥呐τ眯牡厝W(xué)習(xí)，相信總有一天，也會成為像他那樣的“名人”。

三年級寫人作文 篇7

老師，您是辛勤的園丁，讓我們走進(jìn)知識的海洋;您是燃燒的蠟燭，燃燒自己照亮他人;您是人類靈魂的工程師。

我的老師有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副透明的眼鏡，高高的個子。記得有一次，我端端正正地坐在座位上，認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課，不知不覺中我感覺有什么東西從鼻孔里流了出來，我隨手抹了一把是血!在我不知所措間，鼻血繼續(xù)向下流淌，我潔白的校服前襟被血染出了幾朵紅花，同桌的驚叫聲讓正在寫板書的老師轉(zhuǎn)過身來，老師看見快要哭的我急忙跑過來，讓我舉起右臂，抬起頭，用一只手牽著我的手，另一只手按住我流血的鼻孔走到水盆邊，她撩起盆里清水，拍打著我的頭，嘴里不住安慰我說：“別緊張，血一會兒就止住了，因?yàn)檫@個季節(jié)容易流鼻血，別害怕。”聽著她溫柔的聲音我的心情漸漸平靜下來。

我是一只迷失方向的小鳥，是您指引了我飛翔的方向，是您點(diǎn)燃了我人生的志向，我是一朵小花，是您給了我知識與營養(yǎng)。

三年級寫人作文 篇8

“Mickey，你慢著點(diǎn)兒！”“Mickey，你多吃點(diǎn)兒！”“Mickey，你冷嗎？多穿點(diǎn)兒！”……這一句又一句的叮囑，一句又一句的“嘮叨”可不是別人，她就是我的外婆。從小到大因?yàn)榘职謰寢尩墓ぷ鞅容^忙，我的一切起居飲食都是由外婆全權(quán)負(fù)責(zé)照顧，我就是在外婆的精心呵護(hù)下長大的。

胖胖的身材已經(jīng)沒有了年輕時(shí)的婀娜多姿，原本光滑白嫩的皮膚上經(jīng)歷歲月的更迭留下了深深的印跡，烏黑的頭發(fā)里也已摻雜了根根尤為刺眼的銀絲，臉上總是洋溢著和藹的笑容，這就是我的外婆。不過給我印象最為深刻的就是外婆那雙無所不能的手。就是這雙手牽著我慢慢的長大了。

不是因?yàn)樗卸嗪每矗且驗(yàn)樗悄敲吹那趧?。從早晨起床開始，她的那雙手就忙碌個不停，買菜、做飯、洗衣、做家務(wù)……直到夜深人靜時(shí)。每當(dāng)我們拖著疲憊的身體回到家時(shí)，桌上總有一桌美味可口豐盛的菜肴等著我們，吃到外婆做的飯菜，一天的疲勞立刻消失的無影無蹤。我們的屋子也總是被外婆打理得井井有條，收拾得干干凈凈，擺放得整整齊齊，是如此的溫馨。

我的外婆有一雙靈巧的手。聽媽媽說，她小時(shí)候的衣服都是外婆親手縫制的呢，每一件衣服都是這世上獨(dú)一無二的?！巴馄?，我的臺燈怎么不亮啦？”“外婆，我的椅子松動啦！”“外婆，遙控器好像不靈了呢！”是的，家里只要有什么東西壞了，找外婆一定沒錯，外婆只要三兩下總能搞定。

我的外婆有一雙神奇的手。冬天每當(dāng)我冷得瑟瑟發(fā)抖時(shí)，她就會伸出那雙神奇的手緊緊地握著我的小手，這時(shí)外婆的手就像暖水袋，一股暖流頓時(shí)涌入我的心頭。每當(dāng)我跌倒后，外婆就會伸出那雙神奇的手，有力地將我一把拉起，給予我鼓勵與安慰。每當(dāng)我遇挫時(shí)，外婆就會伸出那雙神奇的手摸摸我的頭，好像在說：“別灰心，失敗乃成功之母嘛！”。每當(dāng)我收獲成功時(shí)，外婆也會伸出她那雙神奇的手將我擁入懷中，好像在說：“你真棒！下次繼續(xù)保持！”。

現(xiàn)在這雙手仍然無時(shí)無刻的在我左右，雖然它已不再纖細(xì)，已變得有些蒼老，但正是那一道道皺紋刻記著我成長的歷程。雖然它已不再像以前那樣有力，但我永遠(yuǎn)也不會放開這雙手。外婆，在接下來的日子里讓我牽著您的手，慢慢地走。因?yàn)槲乙呀?jīng)長大，您把您的手放心的交給我吧。

三年級寫人作文 篇9

我的弟弟叫盧加偉,我和她可是無話不談的鐵哥們兒，他皮膚很黑,烏黑的眼珠在眼睛里骨碌碌的轉(zhuǎn)著,是那樣的機(jī)靈。高高的鼻梁下面長著肉嘟嘟的小嘴,兩個深深的小酒窩,印在那活潑可愛的小面孔上，他已經(jīng)上三年級了,但還是吐字不清,像個三四歲的小孩嘟囔著嘴卻什么也聽不清。

弟弟非常頑皮,每當(dāng)見了我,他總要摟著我的腰,大聲說:“陪我玩電腦?！蔽倚南脒€要寫作業(yè)的。便說:“不行。”媽媽卻說:“他好不容易來一回,你陪他玩吧。”

三年級寫人作文 篇10

榜樣的力量是無窮的，好的榜樣能給我們積極的思想，正確的行為，良好的習(xí)慣，完美的人格。樹立了榜樣就等于找到了自己前行的方向。

而我的榜樣也是我的偶像，他叫孫中山，生于1866年，死于1925年，出生于廣東香山，原名孫文，字德明，中國民主革命的先行者，偉大的民主主義革命軍，為了改造中國耗盡畢生精力，在歷史上建立了不可磨滅的功勛。他領(lǐng)導(dǎo)的革命活動曾遭受多次失敗，但他以果斷的智慧、堅(jiān)強(qiáng)的毅力和不屈不撓的精神堅(jiān)持斗爭，直到革命勝利。1912年，他領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命取得了勝利，結(jié)束了中國幾千年來的封建統(tǒng)治，推動中國歷史向前發(fā)展。

《孫文學(xué)說》是孫中山具有代表性的哲學(xué)著作。在這本書里，孫中山用大量的文筆闡述了“知易行難”這個規(guī)律，對于社會和生命的影響，不論是一個人一個團(tuán)體還是一個國家，如果只去了解而不去實(shí)踐，那么永遠(yuǎn)也找不到真理的所在。

孫中山十分愛讀書，就像古人說的讀書好、讀好書、好讀書。他都做到了。他還說過一句我一生的嗜好，除了革命外，只有好讀書，我一天不讀書，便不能生活。

自從他成為了我的偶像和榜樣后，我開始學(xué)習(xí)他的勇敢、機(jī)智等一系列的革命精神。也讓我愛上了看書，書本就像有魔力似的，我被它深深的吸引了，我相信孫中山先生讀書時(shí)也有和我一樣的感覺。