
精選初中的老師作文600字合集七篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的初中的老師作文600字8篇,希望能夠幫助到大家。
親愛(ài)的張老師:
您好!
我雖然已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了,可是您把我從小學(xué)一年級(jí)一直帶到了六年級(jí)的恩情,我是不會(huì)忘記的。在這六年的時(shí)間里,我一直都有好多話(huà)想對(duì)您說(shuō),現(xiàn)在就讓我把它們都寫(xiě)在這封信里吧!
鏡頭一:就在我剛上一年級(jí)的時(shí)候,一天,我在學(xué)校門(mén)口被一個(gè)高年級(jí)的男同學(xué)撞傷了,這件事被您知道后,您趕緊把我?guī)ツㄋ幩⒆屛以诮淌倚菹?,囑咐我不要到處亂跑。你就像媽媽一樣關(guān)心我,讓我感到非常溫暖,至今那種感覺(jué)依然在我心里流淌!我真的想對(duì)您說(shuō)。
鏡頭二:五年級(jí)時(shí),學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)。當(dāng)時(shí)我慶幸參加了男子100米的比賽。在和煦的陽(yáng)光下,終于輪到我上戰(zhàn)場(chǎng)了。就像花兒準(zhǔn)備了春、秋、冬,就是為了紅透整個(gè)盛夏,就像雪花經(jīng)歷了春、夏、秋就是為了潔白整個(gè)嚴(yán)冬。蹲下,昂首,在槍聲響起的一剎那,我如箭在弦飛刺而出,一百米說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短,眨眼間我以最快的速度跑到了終點(diǎn)。我贏了,您像一個(gè)孩子和我們大家一樣的高興、激動(dòng)。老師,我真希望這樣的笑容能每天都掛在您的臉上,那該多好呀!看著您那開(kāi)心的笑臉,我真想對(duì)您說(shuō)。
鏡頭三:有一次您在講臺(tái)上講課,而我在下面玩計(jì)算器,結(jié)果不小心弄出了聲響,影響了課堂紀(jì)律。您當(dāng)時(shí)非常生氣,狠狠的批評(píng)了我。我當(dāng)時(shí)很慚愧的地下了頭。老師,您不要生氣,請(qǐng)相信我一定會(huì)改正的!請(qǐng)您原諒一個(gè)學(xué)生的無(wú)知吧現(xiàn)在,我想對(duì)您說(shuō)。
張老師我還想對(duì)您說(shuō):謝謝您對(duì)我這幾年的教育,從您那里我不但學(xué)到了很多知識(shí),而且,還使我懂得了許多道理。我一定會(huì)用我的努力來(lái)回報(bào)您的,您可一定要相信我呀!
張老師,我想告訴您,我現(xiàn)在的班主任對(duì)我很好。請(qǐng)您放心,我一定會(huì)在我李老師的教育下,努力學(xué)習(xí),改掉以前的陋習(xí),請(qǐng)您為我加油吧!
在新春來(lái)臨之際,祝您:身體健康,萬(wàn)事如意!也祝愿所有擔(dān)任過(guò)小學(xué)畢業(yè)班和擔(dān)任新初一年級(jí)的老師。
您的學(xué)生:趙文鑫
20xx年2月1日
俗話(huà)說(shuō):“新學(xué)期,總要有新人新氣象?!边@話(huà)還真不假,這學(xué)期,我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師——丁宏喜老師。丁老師與眾不同,令同學(xué)們耳目一新,眼前一亮,大家一下子就喜歡上了他。
丁老師上課風(fēng)趣幽默。今天早上,丁老師說(shuō)要將作文寫(xiě)得好的分在一組互相PK。這時(shí),我的同桌姚智“唰”得一下做了個(gè)指向我的手勢(shì)??赡苁且?yàn)閯?dòng)作幅度太大,被丁老師瞄見(jiàn)了。但出乎我們意料的是,丁老師并沒(méi)有批評(píng)他,而是笑瞇瞇地說(shuō):“姚智??!我勸你改個(gè)名字,叫楊粉,楊澍昕的粉絲?!痹?huà)音剛落,全班同學(xué)立馬哈哈大笑,丁老師真是太風(fēng)趣了!
丁老師很“健忘”。昨天,他問(wèn)哪些同學(xué)沒(méi)有帶作文,讓他們站到講臺(tái)上去。可是,當(dāng)他開(kāi)完電腦,往后一瞧,發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)站在講臺(tái)上,他盯著他們,瞪大眼睛,看了足足有好幾分鐘,疑惑不解地問(wèn):“你們?cè)趺凑驹谶@?我讓你們站這了嗎?”我們都大聲地說(shuō):“讓了!”這時(shí),丁老師表情一變,給了我們一個(gè)燦爛的笑容,讓站著的同學(xué)趕緊回座位了!其實(shí),我們都知道,丁老師是裝的,他是換了一種教育方式,讓我們明白自己錯(cuò)了,要改正,不能再犯。
丁老師還很會(huì)懂得欣賞。今天的語(yǔ)文課上,他叫王瑞陽(yáng)回答問(wèn)題,結(jié)果王瑞陽(yáng)并沒(méi)有按照書(shū)本上的回答,而是自己想了一個(gè)來(lái)答。這時(shí),要是其他老師肯定會(huì)批評(píng),可丁老師卻不一樣,他說(shuō):“王瑞陽(yáng),你說(shuō)的和我心里想的答案一模一樣,人才,人才!”把王瑞陽(yáng)都夸到天上去了,興奮的他一整天都在炫耀呢!
再告訴你們一個(gè)小秘密哦!通過(guò)這兩天的觀察,我發(fā)現(xiàn)丁老師有一個(gè)口頭禪:“是不是啊”。每次他說(shuō)話(huà)的最后,幾乎都要加上一個(gè)“是不是啊”,比如:“他作文寫(xiě)得很不錯(cuò),是不是???”“她字寫(xiě)得很好,是不是???”……真有趣!
這就是咱班不一樣的丁老師,聽(tīng)了我的介紹,你們是不是也覺(jué)得他很不一樣,很不錯(cuò)呢?
今天,我的一篇散文又在報(bào)紙上發(fā)表。我捧著報(bào)紙,心情久久不能平靜,因?yàn)槔蠋煱。@里有您付出的一份功勞。
可以說(shuō),叩開(kāi)我寫(xiě)作之門(mén)的啟蒙老師是我們現(xiàn)在的袁老師。她今年三十多歲,看上去溫柔干練,一頭烏黑的秀發(fā)里包含著無(wú)窮的智慧,明亮的眼睛仿佛敞開(kāi)著心肺時(shí)時(shí)提醒我們學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。
回憶三年級(jí)之前,我因?yàn)槌?xiě)不好作文,所以并不喜歡寫(xiě)作,而寫(xiě)出來(lái)的東西也常是語(yǔ)無(wú)倫次。我的弱點(diǎn)被袁老師發(fā)現(xiàn)了,于是她把我叫到辦公室里說(shuō)道:“我知道你很想寫(xiě)好作文,但就是總也寫(xiě)不好。那我告訴你寫(xiě)作無(wú)捷徑,想要寫(xiě)好,就得多看多寫(xiě)”。我聽(tīng)了老師的話(huà),就天天按老師的辦法去做,每天一有空就看課外書(shū),節(jié)假日經(jīng)常跑到書(shū)店閱讀文學(xué)名著,并堅(jiān)持寫(xiě)日記。袁老師則每次詳情地給我批改日記,并寫(xiě)上一句句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。就這樣,日復(fù)一日,我的作文水平果然有了明顯的提高。
有一次,我寫(xiě)的作文被袁老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來(lái),同學(xué)們紛紛報(bào)以熱烈的掌聲,這么一來(lái),我寫(xiě)作的信心就更大了。從此以后對(duì)寫(xiě)作情有獨(dú)鐘。就這樣,我在老師的作文指導(dǎo)和自己的努力下,寫(xiě)出的文章再不是夾生的飯了。
一次,老師試著將我的一篇文章去投稿,沒(méi)想到竟然在報(bào)紙上發(fā)表了,同學(xué)們都很羨慕我,老師和爸爸媽媽都為我高興,我自己更是激動(dòng)得睡不著覺(jué)。從此,我更愛(ài)寫(xiě)作了,而寫(xiě)出來(lái)的作文也一篇又一篇變成了鉛字。今年暑假,我光榮地參加了浙省小作家聯(lián)誼會(huì)首屆代表大會(huì)。
我像一個(gè)不會(huì)走路的'小孩,是袁老師一步一步把我扶過(guò)來(lái),我無(wú)以為報(bào),只希望自己能寫(xiě)出更多更美的文章,不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
敬愛(ài)的李老師:
您好。
最近身體好嗎?時(shí)光猶如流水飛快地流著,轉(zhuǎn)眼間我已是一名初中生。 回顧過(guò)去六年的一點(diǎn)一滴,仿佛還是昨天的事。然而,給我印象最深的人還 是您。
記得六年級(jí)剛看到您,您一臉的嚴(yán)肅讓我膽顫。之后慢慢的了解、接觸 您,我打心眼的喜歡您。您其實(shí)很溫柔、善解人意,對(duì)待學(xué)生公平,不存偏 心。不管我當(dāng)時(shí)的成績(jī)?nèi)绾?,您該批評(píng)的時(shí)就批評(píng),該表?yè)P(yáng)時(shí)就表?yè)P(yáng),您對(duì) 我們這群學(xué)生不離不棄就如我們的母親。
記得下學(xué)期臨近期末考時(shí),我因?yàn)樾∩醯氖鲁煽?jī)下降的厲害。您不斷 在課后為我排憂(yōu)解難,與我談心,叫我不要緊張,以平常心面對(duì)考試。你和 我說(shuō)一加一大于二。你說(shuō)一小時(shí)的學(xué)習(xí)加上一小時(shí)的娛樂(lè),出來(lái)的學(xué)習(xí)效果 好過(guò)兩小時(shí)的無(wú)間斷學(xué)習(xí),您說(shuō)你知道我身上背負(fù)的巨大壓力,你不斷安慰 我,不斷關(guān)心我,那時(shí),我的心范起一陣酸楚,眼眶里的淚水不由自主的一 滴滴直落下來(lái)。您叫我不要傷心,不要被困難打倒。可我的淚水卻越落得洶 涌。我那時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái),但我真的很感謝李老師您對(duì)我說(shuō)的每一句話(huà)。對(duì)我 的安慰、對(duì)我的愛(ài)護(hù)、對(duì)我的照顧,我都能深深的感受到。那時(shí)的我像一個(gè) 無(wú)助的孩子找到了依靠。真的感謝您,李老師。感激的心情不知用什么言語(yǔ) 才能表達(dá),但對(duì)老師的敬愛(ài)、感恩都是我真真實(shí)實(shí)的心想說(shuō)的。
現(xiàn)在雖偶有當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的困難,當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的心情,但只要我想起您,想起 您對(duì)我說(shuō)的每一句話(huà),我便能輕易面對(duì)。是您,讓我蛻變,化繭成蝶,飛向 一片湛藍(lán)、自由的天空。讓我的心更自由,更寧?kù)o……
祝
身體健康,工作順利
您的學(xué)生,鄒培思
進(jìn)了中學(xué),我喜歡上了語(yǔ)文,因?yàn)槲矣龅搅艘晃幌矚g的語(yǔ)文老師,他的課帶給我們快樂(lè)。
語(yǔ)文老師的字寫(xiě)得很漂亮,記得第一節(jié)課時(shí),他拿著教科書(shū)走進(jìn)來(lái),鎮(zhèn)定自若地站在講臺(tái)中央,黑板上醒目的標(biāo)題馬上引領(lǐng)我們走進(jìn)課堂。他的粉筆字挺棒,瀟灑漂亮,用同學(xué)們的話(huà)講,那就是一個(gè)粉筆達(dá)人。黑板上板書(shū)的字兒,這是最好的字帖,同學(xué)們偷偷地跟著他模仿。黑板上簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字,卻把我們疑惑了一堂課的問(wèn)題解決得格外透徹,一節(jié)課下來(lái),整個(gè)課堂所要求掌握的內(nèi)容便永駐于心。
他喜歡給我們朗誦示范,那中年男子濃厚的嗓音在教室里傳響,時(shí)而溫柔,時(shí)而剛強(qiáng),時(shí)而優(yōu)雅,時(shí)而婉轉(zhuǎn),時(shí)而緊張,時(shí)而輕松,時(shí)而驚駭,時(shí)而悅顏,若青云之碧月,若羞花之傲然。他雄厚的一雙大手,拿著教鞭揮來(lái)?yè)]去,像指揮官一般呼風(fēng)喚雨。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著他,像是在欣賞一場(chǎng)微電影。我們模仿他的語(yǔ)調(diào),模仿他的姿式,跟著他大聲地朗讀,那朗朗的讀書(shū)聲震動(dòng)了整個(gè)教學(xué)樓。窗外,飛來(lái)了許多鳥(niǎo)兒,歇在樟樹(shù)上,嘰嘰喳喳,和我們一起忘情地朗讀那精美的文章。他說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),文章讀多了,那生硬的“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”,一會(huì)兒就好似流水細(xì)出,教室里流溢著傳統(tǒng)文化的韻味。
他常說(shuō)每個(gè)學(xué)生都是聰明可愛(ài)的,而且都是他的孩子。喊同學(xué)答問(wèn),他與其他老師不一樣,他不怎么光叫前幾號(hào)的學(xué)生,而總是關(guān)心那些“落寞戶(hù)兒”。若那位同學(xué)未回答出問(wèn)題,他沒(méi)有狂風(fēng)暴雨,而是露出幾顆招牌的白牙,微笑著說(shuō):“原來(lái)這才是今天知識(shí)的難點(diǎn)啊,那可得要專(zhuān)心聽(tīng)講了,就是要這樣,敢于露出自個(gè)兒的缺點(diǎn)?!闭f(shuō)罷,還給那位同學(xué)鼓掌呢。同學(xué)們看得目瞪口呆,本以為能看到學(xué)友的笑話(huà),沒(méi)想到學(xué)友卻得到語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)。語(yǔ)文老師笑了,學(xué)友笑了,教室里每一個(gè)人都笑了。
下課了,同學(xué)們自發(fā)地朗讀著課堂上老師教的內(nèi)容,調(diào)皮的男同學(xué)搖著頭,揮著手,模仿著語(yǔ)文老師的樣子,室內(nèi)室外又傳來(lái)陣陣笑聲。
Lilia是我們的英語(yǔ)老師。她胖胖的身材,長(zhǎng)著一個(gè)活潑的臉蛋。鼻梁上架著一副眼鏡,鏡片后面的一雙眼睛挺大,挺有神。
雖然她是我們的老師,但由于歲數(shù)不大,性格和我們差不多,同學(xué)們挺愛(ài)上她的課,因?yàn)樗蛣e的老師不一樣,活潑、風(fēng)趣,課堂上經(jīng)常是笑語(yǔ)連連,一節(jié)課下來(lái),不覺(jué)得有什么累。特別是最近發(fā)生的一件事,使我對(duì)英語(yǔ)老師的感覺(jué)特好。
說(shuō)實(shí)話(huà),英語(yǔ)是我的弱項(xiàng)。每次上英語(yǔ)課,我都不會(huì)象那些英語(yǔ)基礎(chǔ)好的同學(xué)那樣嘻嘻哈哈,惟恐聽(tīng)漏點(diǎn)什么。隨著課文越來(lái)越長(zhǎng),單詞也越來(lái)越多,總有點(diǎn)趕不上趟的感覺(jué)。所以每天放學(xué)回到家,第一件事就是趕緊背單詞、記詞組。然而英語(yǔ)是這樣的麻煩,單詞、詞組記住了,語(yǔ)法又常常搞不明白。咋辦呢?家長(zhǎng)不懂英語(yǔ),問(wèn)同學(xué)又不放心。
突然,我想起英語(yǔ)老師告訴過(guò)我們她的電子信箱。于是,我計(jì)上心來(lái),把不懂的問(wèn)題歸納起來(lái),在一個(gè)周六的晚上給她發(fā)了個(gè)電子郵件。第二天一早,我醒來(lái)第一件事就是趕緊查看我的電子信箱,哈,還真有Lilia給我的郵件。我急忙調(diào)出來(lái),真是太好了,她不僅認(rèn)真的進(jìn)行了解釋?zhuān)€舉例說(shuō)明了具體用法,把困擾我的問(wèn)題都解決了。而且周一上課時(shí),她又把我提的問(wèn)題,在課堂上對(duì)大家又講了一遍。
也許是我過(guò)于膽小,也許是自尊心過(guò)強(qiáng),反正我不太習(xí)慣課堂提問(wèn)。英語(yǔ)老師將她的郵件地址告訴了我們,使我們可以通過(guò)發(fā)電子郵件向老師請(qǐng)教問(wèn)題,這種方法特好。當(dāng)然,這肯定會(huì)影響老師日常休息。因此,我想對(duì)她說(shuō):老師,謝謝你。
升入初中,一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新的。新的環(huán)境,新的老師,新的同學(xué),新的科目,尤其增加了我最喜歡的生物課。今天下午就有生物課,我懷著好奇和渴望的心情等待著。
隨著一陣清脆悅耳的鈴聲,門(mén)開(kāi)了,老師在全班同學(xué)好奇的目光中,走上了講臺(tái)。我定睛一看:男的!真是稀奇,上了快一周的課,第一次看見(jiàn)男老師!他進(jìn)入教室后,做的第一件事就是用銳利的眼光掃視了整個(gè)教室,這也讓我感覺(jué)到他很?chē)?yán)厲。同時(shí),我在心里留下了對(duì)他的評(píng)論:這個(gè)老師上課肯定很死板,整堂課上,不會(huì)是他一人唱獨(dú)角戲吧!我在心中為生物課本鳴不平,可憐的生物課呀!我懷著為生物課哀悼的心理開(kāi)始上他的第一節(jié)課。
一開(kāi)始上課,我就不知不覺(jué)地被他吸引了。上課時(shí),他不只是照本宣科,還根據(jù)課本上的知識(shí),舉出一些生動(dòng)有趣的例子。尤其在講生物圈的時(shí)候,他講到了生物圈中繁衍著各種各樣的生命,為了獲取營(yíng)養(yǎng),這些生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系,也就是大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦米這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。他用幽默的語(yǔ)言講了一個(gè)淺顯的道理,使我們明白了自己的使命:保護(hù)自然,就是保護(hù)我們自己;在研究問(wèn)題的時(shí)候,我們也有小組討論的時(shí)間,他一直在一旁引導(dǎo)著我們,使我們很快就能得出結(jié)論;他還經(jīng)常帶些圖片和標(biāo)本來(lái)給我們看,第一節(jié)課上,他帶來(lái)的幾樣昆蟲(chóng)標(biāo)本和植物模型,就收買(mǎi)了我們,大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣;他從不壓堂,鈴聲一響就下課,說(shuō)是給我們充足的時(shí)間來(lái)解放自己
這一切,都讓我們十分驚喜,也讓我對(duì)老師先前的判定很慚愧,我喜歡上了生物老師,不,應(yīng)該說(shuō),上完他的第一節(jié)課,我就成了他的俘虜,而且對(duì)生物課就更加喜歡了。
零教室的門(mén)被推開(kāi)了,上課!依舊是我喜歡的課,依舊是我們喜歡的老師,這一切都沒(méi)有變,變的是我的心情,變得更加快樂(lè),更加興奮。
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