線上教學(xué)總結(jié)

總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家整理的線上教學(xué)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

線上教學(xué)總結(jié)1

自我校本科線上教學(xué)工作2月24日正式啟動(dòng)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、相關(guān)部門通力配合、全校師生齊心協(xié)力，教學(xué)工作總體平穩(wěn)?，F(xiàn)將本科線上教學(xué)工作第一周相關(guān)情況總結(jié)如下。

一、教學(xué)準(zhǔn)備充分有效

為切實(shí)保障教育教學(xué)工作運(yùn)行有序，教務(wù)處堅(jiān)決貫徹學(xué)校關(guān)于新冠肺炎防控和教學(xué)工作的相關(guān)部署要求，認(rèn)真了開展了多項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作。一是研判形勢(shì)。草擬教學(xué)調(diào)整方案初稿，積極征求督導(dǎo)專家、學(xué)院教學(xué)工作負(fù)責(zé)人、一線教師和學(xué)生的意見建議，為學(xué)?？茖W(xué)決策提供了思路，劃出了框架。二是全面調(diào)研。制作了“教師、學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況問(wèn)卷調(diào)查”并通過(guò)教學(xué)院長(zhǎng)工作群、教務(wù)秘書工作群、學(xué)習(xí)委員工作群、“我在校園”微信小程序等渠道，聯(lián)合學(xué)生處積極了解師生在線教學(xué)實(shí)際情況。經(jīng)過(guò)調(diào)研，絕大多數(shù)師生對(duì)線上學(xué)習(xí)熱情很高，仍有部分師生存在網(wǎng)絡(luò)條件不具備等情況。為了幫助這些師生，教務(wù)處專門備案，并將穩(wěn)妥做好后續(xù)工作。三是校院聯(lián)動(dòng)。2月23日，學(xué)校組織召開教學(xué)工作準(zhǔn)備會(huì)，各學(xué)院教學(xué)工作負(fù)責(zé)人在匯報(bào)針對(duì)線上教學(xué)的方案預(yù)案時(shí)同與會(huì)人員相互探討，做了改進(jìn)。四是培訓(xùn)提升。2月中旬面向全體開課教師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)視頻，積極開展超星學(xué)習(xí)通、雨課堂、智慧樹等教學(xué)平臺(tái)教學(xué)技能培訓(xùn)，向?qū)W生發(fā)放了教學(xué)平臺(tái)使用教程，利用微信公眾號(hào)，廣泛宣傳在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升師生線上教與學(xué)的技能水平。

二、教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序

本著“延期返校、按時(shí)開課、調(diào)整教法、保證質(zhì)量”的原則，2月24日，全校本科生正式迎來(lái)“線上開課日”。

開課首日，我校255個(gè)課堂如期上線，各年級(jí)學(xué)生在各個(gè)互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)奮進(jìn)不息，認(rèn)真學(xué)習(xí)。校黨委書記孫國(guó)華、校長(zhǎng)楊宗科為廣大學(xué)生上了新學(xué)期第一課。任課教師隔著電腦云端，采用基本知識(shí)點(diǎn)串講＋啟發(fā)式教學(xué)的模式，指導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享電子材料，引導(dǎo)學(xué)生思考，既在課上集中答疑，又在課下分別互動(dòng)，保證了教學(xué)的連貫性。

截止2月28日統(tǒng)計(jì)，273門課程、1127個(gè)課堂線上開課，授課教師396名，上課學(xué)生累計(jì)70995人次。教師使用超星“學(xué)習(xí)通”、學(xué)堂在線“雨課堂”、QQ群、微信群、騰訊會(huì)議、釘釘?shù)榷鄠€(gè)平臺(tái)，采用在線講授、組織討論、慕課教學(xué)、線上互動(dòng)、指導(dǎo)答疑等多種形式授課。一周來(lái)，線上授課教師均能按時(shí)上課，學(xué)生到課率較高。

三、教學(xué)服務(wù)保障有力

隨著學(xué)校教學(xué)工作有序推進(jìn)，許多教師提出了關(guān)于在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等需求。為了落實(shí)落細(xì)《20xx年春季學(xué)期延遲返校期間本科教學(xué)工作調(diào)整方案》，適時(shí)向廣大教師提供在線教學(xué)咨詢服務(wù)和指導(dǎo)，教務(wù)處開展了多項(xiàng)教學(xué)服務(wù)保障工作。一是工作人員全天候監(jiān)測(cè)信息、答疑解惑。連日來(lái)，教務(wù)處始終把加強(qiáng)對(duì)服務(wù)對(duì)象即師生的指導(dǎo)和幫助作為工作的重點(diǎn)，積極探索疫情期間教學(xué)模式，工作人員24小時(shí)開機(jī)，每天做好應(yīng)急值守，在教學(xué)工作群、學(xué)生服務(wù)群答疑解惑，幫助師生解決實(shí)際問(wèn)題。二是成立了教學(xué)教師志愿服務(wù)小分隊(duì)。經(jīng)教務(wù)處招募，報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，學(xué)校成立了一支線上教學(xué)教師志愿服務(wù)小分隊(duì)。這支隊(duì)伍由學(xué)校教師發(fā)展中心主任xx領(lǐng)銜，組成人員包括經(jīng)濟(jì)法學(xué)院田靜婷、商學(xué)院杜鵬翾、經(jīng)濟(jì)學(xué)院王唯良、新聞傳播學(xué)院梁珂和刑事法學(xué)院的步洋洋、鄒帆等7名教師。目前，志愿者招募工作還在繼續(xù)進(jìn)行，部分學(xué)院結(jié)合本院實(shí)際，也成立各自的志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為本院教師提供便利。三是制作了系列在線教學(xué)答問(wèn)簡(jiǎn)報(bào)。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)擁堵、師生交互、在線工具的選擇和使用等成為了師生們面臨的新課題，為了克服困難、適應(yīng)形勢(shì)，教務(wù)處以問(wèn)題為導(dǎo)向，積極調(diào)研、認(rèn)真聽取各方意見，經(jīng)整理，制作推出了3期答問(wèn)簡(jiǎn)報(bào)，廣大師生反響較好。四是積極征求師生意見建議。利用教務(wù)處處長(zhǎng)信箱、微信群等，與學(xué)生處、團(tuán)委、各學(xué)院積極聯(lián)動(dòng)，做好梳理，認(rèn)真研究，及時(shí)妥善解決相關(guān)問(wèn)題。

四、教學(xué)先進(jìn)典型

疫情阻擋了師生的相聚，卻阻擋不了知識(shí)的分享、思想的傳遞。民法學(xué)教研室教師在家積極備課，利用知到、學(xué)習(xí)通、慕課等各類網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)授課；外國(guó)語(yǔ)學(xué)院利用“智慧樹”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上的“西北政法大學(xué)-大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)”慕課，以資源點(diǎn)播加輔導(dǎo)教學(xué)方式組織開展在線教學(xué)活動(dòng)；法律史教研室攜手智慧樹教育平臺(tái)，統(tǒng)一制作了《中國(guó)法制史》短視頻，陳璽、劉全娥、呂虹、余輝、任亞愛、馬成、何小平等7名教師聯(lián)袂以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式講授《中國(guó)法制史》課程；教師發(fā)展中心的xx老師不僅身體力行采用直播形式上課，還帶領(lǐng)學(xué)校教學(xué)志愿服務(wù)小分隊(duì)，積極探索各種在線教學(xué)平臺(tái)工具模式，撰文推廣相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；還有許多教師積極探索在線教學(xué)特點(diǎn)和實(shí)施策略，發(fā)表了“非聚集型遠(yuǎn)程教學(xué)幾點(diǎn)思考”等文章，有效指導(dǎo)了本校延遲返校、按時(shí)開課工作，在全國(guó)產(chǎn)生較大影響。一周來(lái)，在線教學(xué)的優(yōu)秀案例不勝枚舉，師生互動(dòng)日漸踴躍。

五、下一步計(jì)劃

下一步，教務(wù)處將按照校領(lǐng)導(dǎo)線上教學(xué)檢查工作專題會(huì)議相關(guān)要求和學(xué)生延期返校期間的調(diào)整方案，繼續(xù)開展內(nèi)容豐富、形式多樣、質(zhì)量過(guò)硬的在線教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果，廣泛調(diào)研，充分考慮學(xué)生不同地區(qū)、不同學(xué)科、不同年級(jí)的差異化情況，靈活調(diào)整教學(xué)管理工作，對(duì)于邊遠(yuǎn)地區(qū)等條件困難的學(xué)生，給予更多的人文關(guān)懷和政策照顧。與各教學(xué)平臺(tái)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋、督促平臺(tái)改進(jìn)工作，通過(guò)平臺(tái)擴(kuò)容等方式，保障網(wǎng)絡(luò)流暢運(yùn)行。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣好的做法，配合質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)中心，充分發(fā)揮校院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)專家作用，有計(jì)劃地開展線上檢查，確保教學(xué)質(zhì)量不縮水。結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)生返校后教學(xué)工作調(diào)整方案，做好線上教學(xué)與返校后教學(xué)工作的有機(jī)銜接。

線上教學(xué)總結(jié)2

三個(gè)多月的“空中課堂”工作，克服了疫情影響而不能正常到校上課的困難，保證了各學(xué)科教學(xué)的有序進(jìn)行，老師們由一開始的不知所措到后來(lái)的胸有成竹，由原先的拘謹(jǐn)?shù)胶髞?lái)的流暢，由開始的單調(diào)到后來(lái)的豐富多彩，真正成為了學(xué)生“線上的良師、線下的益友”。5月26日，期盼已久的復(fù)學(xué)的號(hào)聲終于奏響，如何做好線上線下的有效銜接成為擺在我們面前的最重要的課題。為此，我們展開調(diào)研，精心研究，制定方案，討論論證，確保了線上與線下教學(xué)的有效銜接，一些做法或有一點(diǎn)可取之處，特此匯報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們指正。

（一）仔細(xì)摸排精準(zhǔn)施策注重實(shí)效

為全面了解學(xué)生在線上教學(xué)期間的學(xué)習(xí)和心理狀況，根據(jù)區(qū)局和中心的部署，我們分別從學(xué)習(xí)和心理兩個(gè)方面對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行階段性檢測(cè)。根據(jù)問(wèn)卷和檢測(cè)情況，制定出了我校以查缺補(bǔ)漏為主、教學(xué)檢測(cè)為輔的《復(fù)學(xué)后教學(xué)銜接方案》，緩解了師生線上教學(xué)的焦慮，強(qiáng)化了學(xué)生的基礎(chǔ)。

< ……此處隱藏15903個(gè)字……課，班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)，匯總匯報(bào)學(xué)校，對(duì)于沒(méi)有參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)做好監(jiān)督管理，保證全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

（4）學(xué)生思想教育常抓不懈。學(xué)段以班級(jí)為單位，由班主任組織每周一次的班會(huì)課，除必不可少的疫情防控知識(shí)外，還有每周線上學(xué)習(xí)情況總結(jié)，學(xué)生對(duì)于線上教學(xué)由開始的茫然狀態(tài)到中間的疲憊狀態(tài)還有最后的適應(yīng)期都需要班主任們利用班會(huì)課及時(shí)的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行疏導(dǎo)；距離中考一百天之際，九年級(jí)還發(fā)布了對(duì)全體學(xué)生的一封信，引起了學(xué)生及家長(zhǎng)們強(qiáng)烈的情感共鳴，起到的非常好的教育引導(dǎo)作用。

3.線上體育鍛煉不間斷

疫情期間，九年級(jí)體育老師總結(jié)了一套系統(tǒng)的中考體育室內(nèi)訓(xùn)練指南。根據(jù)指南要求，體育老師組織學(xué)生每天在上午、下午陽(yáng)光大課間兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行中考體育備練，練習(xí)項(xiàng)目有坐位體前屈、深蹲跳、原地高抬腿、仰臥起坐、俯臥撐等，每次練習(xí)20分鐘，每天練習(xí)兩次，同學(xué)們可依據(jù)自身需要進(jìn)行組合。同時(shí)，為了同學(xué)們的身心健康，在晨讀時(shí)間增加了每日健康填報(bào)環(huán)節(jié)；一日兩次統(tǒng)一組織做眼睛保健操、緩解視力疲勞。

4.家校協(xié)同，共同促進(jìn)

除定期召開的家長(zhǎng)會(huì)，各班主任老師主動(dòng)與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系和溝通，及時(shí)了解孩子們的心理狀態(tài)，和家長(zhǎng)一起針對(duì)性地對(duì)孩子心理輔導(dǎo)，共同幫助學(xué)生排除好奇、焦躁等心理開擾，并共同引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)線上學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技能，做好視力保護(hù)，增強(qiáng)體育鍛煉，力爭(zhēng)圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，誠(chéng)心地溝通和交流使九年級(jí)的教學(xué)工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。

“停課不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時(shí)期的教育系統(tǒng)一項(xiàng)重要工作，“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時(shí)期出現(xiàn)的一個(gè)新生事物，在學(xué)生和家長(zhǎng)的配合下，我們摸索中前進(jìn)，積極解決遇到的各種問(wèn)題。中考遇上疫情，不管是學(xué)校老師還是考生家庭，都在經(jīng)歷著一段難忘的備考時(shí)光。我們要做的是踏踏實(shí)實(shí)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，爭(zhēng)取在開學(xué)后擁有比別人更快的步伐。

線上教學(xué)總結(jié)14

新學(xué)期，因新冠肺炎疫情的影響,學(xué)生被迫停課。在這個(gè)特殊時(shí)期,為進(jìn)一步落實(shí)《省教育廳“六個(gè)一”活動(dòng)要求》，我校于20xx年4月4日召開線上教學(xué)家長(zhǎng)會(huì)。本次線上活動(dòng)因時(shí)制宜，采用在QQ直播與微信群等形式與孩子、家長(zhǎng)進(jìn)行交流。讓家長(zhǎng)在了解學(xué)校工作的基礎(chǔ)上，攜手做好學(xué)生“宅”家學(xué)習(xí)和生活的有效指導(dǎo)，達(dá)到家校共育的目的。

一、制定計(jì)劃，明確主題。班主任教師準(zhǔn)備發(fā)言稿及PPT。

二、家長(zhǎng)會(huì)上班主任教師對(duì)前期線上教學(xué)工作和學(xué)生線上的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了總結(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

三、會(huì)上家長(zhǎng)們認(rèn)真傾聽，積極與老師溝通交流，對(duì)老師的付出表達(dá)了感謝。

特殊時(shí)期，線上家長(zhǎng)會(huì)已圓滿結(jié)束，雖然學(xué)生沒(méi)有返回校園，但是我們時(shí)刻關(guān)心著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活及心理健康，通過(guò)不同的途徑去了解每一個(gè)學(xué)生，共度這段居家的日子！

線上教學(xué)總結(jié)15

這兩年接觸線上教學(xué)，從最初的迷惘、彷徨不知所措，到逐漸適應(yīng)、能夠熟練的運(yùn)用，大家都經(jīng)歷了一個(gè)慢慢探索、不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。現(xiàn)將高一語(yǔ)文組的一點(diǎn)體會(huì)進(jìn)行總結(jié)如下。

一、轉(zhuǎn)變心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)

突如其來(lái)的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對(duì)新事物、新身份，大家都有些茫然。怎樣網(wǎng)絡(luò)授課、選擇什么平臺(tái)、如何達(dá)到最佳效果、怎樣保證學(xué)生的課堂參與度……是我們亟待解決的問(wèn)題。然而，著急不能解決問(wèn)題、牢騷不會(huì)改變現(xiàn)實(shí)，靜下心來(lái)思考和謀劃顯得尤為重要。組內(nèi)老師多媒體操作并不熟練，可是學(xué)習(xí)新技術(shù)的決心卻極其堅(jiān)定，大家一致認(rèn)為要保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生每一課皆有所得。線上教學(xué)是一次挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇，它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到熟練運(yùn)用各種上課工具、有條不紊地開展教學(xué)、管理班級(jí)，組內(nèi)教師們互相幫助、共同探索，從網(wǎng)絡(luò)上尋找操作教程，分享使用中的經(jīng)驗(yàn)，很快線上教學(xué)成了我們得心應(yīng)手的方式。

二、完全準(zhǔn)備，多平臺(tái)運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備除了教師心理上、技術(shù)上的準(zhǔn)備，還包括上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、上課內(nèi)容的規(guī)劃等。釘釘是我們目前采用的主要方式，然而網(wǎng)絡(luò)擁堵經(jīng)常會(huì)影響我們的正常教學(xué)，延時(shí)嚴(yán)重、互動(dòng)卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會(huì)在課前把騰訊會(huì)議、微信直播也準(zhǔn)備好，如果突然出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓，可以馬上用新的平臺(tái)繼續(xù)課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容也是一大重點(diǎn)，多從學(xué)生角度思考問(wèn)題，哪些內(nèi)容適合線上教學(xué)方式、適合我們的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣穿插讓學(xué)生感興趣不疲勞；其次，在有限的時(shí)間內(nèi)，要精簡(jiǎn)教學(xué)重點(diǎn)，刪減次要內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出，充分考慮學(xué)生的接受情況。我們進(jìn)行了多次探討精選了每一周的教學(xué)內(nèi)容，并且隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。還有一些細(xì)節(jié)問(wèn)題：課件怎樣設(shè)計(jì)、沒(méi)有教材的同學(xué)怎么辦，都要提前進(jìn)行預(yù)設(shè)并安排相應(yīng)措施。

三、內(nèi)容多樣，注重互動(dòng)

線上教學(xué)少則幾天，多則數(shù)月。簡(jiǎn)單的直播、單一的講解必然無(wú)法滿足目前的教學(xué)需求，除了教師講解，我們可以選擇開發(fā)多種授課模式，強(qiáng)大的平臺(tái)功能支持音視頻、各類課件、圖文等素材，支持屏幕共享、軟件直播等模式，增強(qiáng)了線上教學(xué)的多樣性。例如教授戲劇單元時(shí)，可以分享視頻片段讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)《六國(guó)論》形象的動(dòng)畫讓學(xué)生快速了解了秦滅六國(guó)的過(guò)程，不僅豐富了課堂內(nèi)容、加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，也拓展了知識(shí)面和審美能力。此外，我們注重與學(xué)生的互動(dòng)，利用直播的互動(dòng)面板、連麥功能、群聊功能等。同時(shí)運(yùn)用電腦釘釘和手機(jī)釘釘，由于互動(dòng)面板會(huì)占用屏幕，老師用電腦上課，展示課件，手機(jī)釘釘用于關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)回復(fù)。不僅聽到學(xué)生、看到學(xué)生，也督促學(xué)生專注課堂。課上設(shè)置問(wèn)題盡量簡(jiǎn)潔，盡量多采用選擇和判斷題，讓學(xué)生能快速作出反應(yīng)，提高課堂效率。

四、夯實(shí)基礎(chǔ)，及時(shí)反饋

線上教學(xué)與線下教學(xué)一樣，首要抓學(xué)生知識(shí)的落實(shí)。我們提前跟學(xué)生有明確的君子約定：比如按時(shí)上課不遲到早退，課上認(rèn)真思考、積極回答問(wèn)題，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容不閑聊刷屏，語(yǔ)言文明注重網(wǎng)絡(luò)禮儀，當(dāng)天的作業(yè)及時(shí)完成、按要求提交等，并且制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。在上課過(guò)程中要控制節(jié)奏，留下學(xué)生讀書、思考和筆記的時(shí)間。作業(yè)形式多樣并做到全批全改，有寫的作業(yè)，有背的作業(yè)，有讀的作業(yè)。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)用評(píng)語(yǔ)進(jìn)行反饋，注重正確率的同時(shí)也關(guān)注書寫、讀音，多給予鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，還可以對(duì)孩子們作業(yè)中使用的特效、問(wèn)候的話語(yǔ)予以恰當(dāng)回應(yīng)。多展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識(shí)點(diǎn)，可以很好地吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)的積極性。同時(shí)每天上課和作業(yè)的數(shù)據(jù)要盡快進(jìn)行總結(jié)，在釘釘群、微信群里提醒學(xué)生改進(jìn)，并反饋給班主任和家長(zhǎng)，杜絕掛機(jī)和懶散現(xiàn)象。

五、存在問(wèn)題和不足

盡管老師們竭盡所能想要提高線上教學(xué)的教學(xué)效果，但是也存在一些明顯不足。一是現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用還不夠嫻熟；二是隔著屏幕對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解；三是由于網(wǎng)絡(luò)卡頓經(jīng)常出現(xiàn)，影響了課堂的整體性和連貫性。

線上教學(xué)是疫情背景下的無(wú)奈選擇，是對(duì)我們教學(xué)的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，同時(shí)也是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷完善和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。它教會(huì)了我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、如何在新形勢(shì)下不斷成長(zhǎng)，不斷奮斗。我們會(huì)力爭(zhēng)把線上教學(xué)與線下教學(xué)結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得更好的效果。