精選教育演講稿模板十篇

演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在發(fā)展不斷提速的社會中，演講稿的使用頻率越來越高，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的教育演講稿10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師們、同學(xué)們：

你們好！今天我演講的題目是《文明與我同行》。

中華民族有著五千年的文明史，自古就是禮儀之邦?；驶嗜A夏，集聚五十六個民族，襯蘊出豐富的人文資源；泱泱中華，譜寫五千多年歷史，創(chuàng)造出舉世矚目的文明成果；文明是我們炎黃子孫綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，沒有了文明，就如齒唇之寒，素質(zhì)就不能保證，就無法成為一名合格的學(xué)生，更別說擔(dān)任起社會主義國家的建設(shè)者和接班人。

每天早上，都會有一群忙碌的身影彎著腰打掃衛(wèi)生，他們就是我們每天的值日生。他們將我們的教室、校園打掃得干干凈凈。

但是，當(dāng)放學(xué)后，校園里又成什么樣子了呢？垃圾滿地都是，為什么呢？是因為同學(xué)們沒有珍惜值日生的勞動成果，你一張紙，我一張紙，久而久之，校園里便變得狼藉一片，如果全校每人丟一張紙，那么，就會有幾千張紙污染我們的環(huán)境?。　拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”，只有從生活的點滴做起，才會養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能成為一名文明的社會人。不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。

但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！?/p>

還有一個，是在外國的一個景點里，一個中國人看見在一個醒目的位置寫著“到此一游”后面署著幾個中國人的名字，他看了后無地自容，問那兒的管理員為什么不想辦法把它們清理掉，管理員竟說，這是給其他人敲響一個警鐘，如果把它涂掉，別人會接著寫，不涂掉，就是要告訴別人亂涂亂畫是多么丑！從上兩篇報道中，我們不難發(fā)現(xiàn)，原本的禮儀之邦、文明之邦不見了，取而代之的是外國人心中的反面教材，這是為什么？在社會快速發(fā)展的今天，為什么中國人失去了禮儀與文明？再說說我們小學(xué)生，有些學(xué)生在公交車上面對站立的老人置之不理；有些學(xué)生在高談闊論時不時冒出一兩句臟話；還有些學(xué)生只因為一些小事就大動干戈，惡語相向，這些不文明的行為舉止嚴重影響了學(xué)校形象和社會正常秩序。

怎樣才能做一個文明少年呢？在班會課上同學(xué)們的發(fā)言中我明白了，一個文明好少年，在家里，要尊老愛幼，孝敬父母，熱愛勞動；在學(xué)校里，要團結(jié)友愛，互相幫助，勤儉節(jié)約；在社會上，要熱愛祖國，文明禮貌，誠實守信，遵紀守法。只有這樣，每時每刻鍛煉自己，發(fā)揮特長，才能成為一個文明好少年！

同學(xué)們，讓我們共同攜起手來，從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規(guī)范落實到自己的言行上。讓我們爭做文明學(xué)生，爭創(chuàng)文明班級！

我的演講完了，謝謝大家！

首先，請家長們要對孩子進行防溺水教育。最近，我國已發(fā)生了多起學(xué)生溺水死亡事故，我省也有幾起溺水事故發(fā)生。家長們要教育孩子做到“五不”，即不私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不在無家長帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無安全設(shè)施、無救護人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳。發(fā)生溺水的常見原因有：在水邊玩耍，釣魚或下水摸魚蝦，撿落入水中的物品；游泳時抽筋或在水中打鬧等。

預(yù)防孩子溺水的措施：

1、小學(xué)生應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳；

2、教育孩子不要獨自在河邊玩耍；

3、不會游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全；

4、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動，以防抽筋；

5、游泳時注意不要打鬧。

教孩子學(xué)會溺水時的自救方法：

1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時立即呼救；

2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援；

3、身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓；

4、如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

在我們的日常生活中，如果一旦遇到溺水者，我們在營救時應(yīng)該怎么辦呢？當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，同時將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

綜上所述，溺水是非常危險的，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防范意識，學(xué)會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件是可以防止的。

另外，對孩子進行交通安全教育。學(xué)生的出行安全牽掛著學(xué)校老師及家人的心。我校歷來高度重視學(xué)生的安全教育，把學(xué)生的安全作為學(xué)校的頭等大事來抓。我們多次邀請交警到學(xué)校對學(xué)生進行交通安全教育講座。建議您要教育好自己的孩子：上下學(xué)途中或外出活動不要嬉戲打鬧，遵守交通法規(guī)；過交叉路口要通過斑馬線，過馬路要左右兼顧來往車輛，要靠右行走；不讓未滿12周歲的孩子騎自行車，如果您的孩子騎自行車，要有家長陪同，要經(jīng)常檢查孩子的車況，保證車輛本身的安全，特別是車鈴和剎車……您的安全措施，是孩子平安的重要保證。您的千叮萬囑，將會讓孩子多一份安全意識。

建議您更要做好孩子的榜樣：自覺遵守交通規(guī)則；接送孩子時，您不能為了趕時間在路上超速違章行駛；能自覺地把車停放在規(guī)定地點，接送孩子時學(xué)校門口50米內(nèi)不要停車，保證上學(xué)放學(xué)高峰期學(xué)校的道路暢通……您的良好舉止，將能讓孩子終身受益。

其次，對孩子進行預(yù)防手足口病教育。我們學(xué)校每天消毒，每天進行晨檢，通過多種渠道對學(xué)生進行有關(guān)知識的培訓(xùn)和教育。目前蚌埠的手足口病每天都有新的病例。假期家長還要高度重視對孩子的教育。家長督促孩子注意個人衛(wèi)生很重要。飯前便后要勤洗手，每次打噴嚏或咳嗽時要掩住自己口鼻，并及時清理口鼻排出的分泌物；勤洗衣被，有條件的家庭，每日可以將家中孩子使用的衛(wèi)生用具等物品進行適當(dāng)?shù)奶柟獗裣?。在家中平時多打開窗透氣，保持家庭有足夠新鮮空氣對流，這是最有效、最物理的預(yù)防方法。注意飲水、飲食衛(wèi)生，食物一定要燒熟煮透，不喝生水，不吃生冷和不潔食物，如路邊無證攤販的家長盡量少帶孩子去人多擁擠的公共場所，減少被感染的機會。家長每日關(guān)心孩子身體狀況。如果發(fā)現(xiàn)孩子有發(fā)熱、出疹等疑似癥狀，一定要及時到醫(yī)院就診并將醫(yī)生診斷結(jié)果及時告知學(xué)校。

除此之外，還要對孩子進行進行防火、防電、防雷、防食物中毒、防急性的傳染病等方面的安全教育。假如有安全事故，要盡快報告班主任老師和學(xué)校。

親愛 ……此處隱藏6824個字……了無人的面館，無人駕駛已經(jīng)習(xí)以為?！P(guān)鍵詞就是“無人”，就是“去人類化”!大家想象一下：現(xiàn)在坐在課堂里的學(xué)生，將來與他們共同生活的或者與他們競爭的將是智商一萬的人工智能。面對如此變局，需要回歸到教育三個根本性的問題。第一是學(xué)什么?第二是怎樣學(xué)?第三是怎樣教?

一、學(xué)什么?

人工智能正在蠶食人所獨有的領(lǐng)域，可以說機器變得越來越像人了，但是我們的教育很可悲的地方就在于，通過灌輸式的教學(xué)，通過重復(fù)的訓(xùn)練把人變得越來越像機器，這樣的教育是沒出路的!所以我們的教育，不應(yīng)該再是知識的獲得，而是回歸教育本源，回到人格的塑造，知識的運用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上來。

二、怎樣學(xué)?

原來從基本知識基本技能開始，然后逐漸提高的學(xué)習(xí)路徑值得反思。我想未來學(xué)習(xí)的路徑肯定要發(fā)生改變，不僅有自下而上，也應(yīng)該有自上而下的，甚至有中間進入的，學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是：由死記硬背的學(xué)習(xí)走向自省反思的學(xué)習(xí);孤X奮戰(zhàn)的學(xué)習(xí)變成主動合作的學(xué)習(xí);埋頭苦讀的學(xué)習(xí)變成實踐中學(xué);反復(fù)操練變成活學(xué)活用，這樣我們的孩子才能在未來的競爭當(dāng)中于不敗之地。

三、怎樣教?

我們課堂教學(xué)要提高效率、做到高質(zhì)量、低負擔(dān)。因此，在教學(xué)過程中，教師要體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，堅持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加強學(xué)法指導(dǎo)，力求提高課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)效益的最優(yōu)化。

1、創(chuàng)設(shè)物理情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是激活學(xué)生學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。實踐證明，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)對象興趣濃厚，其學(xué)習(xí)效率將會得到有效提高，同時在興趣中學(xué)習(xí)，還能有效減輕學(xué)生的心理壓力，使其將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉快的享受，從而產(chǎn)生積極主動的學(xué)習(xí)動機，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。

(1).利用物理知識與日常生活生產(chǎn)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

(2).利用物理實驗提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

(3).利用多媒體實驗等教學(xué)手段提高學(xué)生興趣

2、調(diào)動學(xué)生參與，提高自學(xué)能力

一堂好課，學(xué)生的積極參與是很重要的一個方面。我們要鼓勵、誘導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得自學(xué)成功的快樂體驗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，給提高課堂效率奠定基礎(chǔ)。

(1).把握時機，指導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)

我們在教學(xué)中應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生對所要研究的物理現(xiàn)象進行多方位觀察，提出問題，鼓勵學(xué)生自主探究，學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，通過討論探究進行分析、推理，通過一系列動手動腦的實踐、思維活動過程，達到解決問題、學(xué)好物理知識的目的。

(2).提供平臺，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)

新課程倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，即要充分調(diào)動學(xué)生的參與欲望，促使學(xué)生在課堂上做到：(1)積極思考;(2)勇于發(fā)言;(3)大膽質(zhì)疑;(4)積極創(chuàng)新。

3、加強學(xué)法指導(dǎo)，啟發(fā)創(chuàng)新思維

古語云：“授人以魚，不若授之以漁”?！敖淌菫榱瞬唤蹋瑢W(xué)是為了會學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，是新課程背景下教師教學(xué)觀念的一種根本轉(zhuǎn)變。教學(xué)的根本任務(wù)并非單純地讓學(xué)生學(xué)會某些知識，還要使其學(xué)會學(xué)習(xí)的方法和思考的方法。

(1).指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法

(1)合理滲透。充分挖掘教材內(nèi)容中的學(xué)法因素，把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)過程中。

(2)適時點撥。教師要有強烈的學(xué)法指導(dǎo)意識，結(jié)合教學(xué)，抓住最佳契機，畫龍點睛地點撥學(xué)習(xí)方法。

(3)及時總結(jié)。教師在傳播知識、訓(xùn)練技能時，要根據(jù)教學(xué)實際，及時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識加以總結(jié)，使其逐步系統(tǒng)完善，并找出規(guī)律性的東西。

(4)遷移訓(xùn)練。幫助學(xué)生進行學(xué)法的理性反思，強化并進行遷移運用。

(2).幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生觸類旁通

(3).幫助學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，使概念系統(tǒng)化

4、調(diào)動物理課堂教學(xué)中的情感因素，體現(xiàn)學(xué)習(xí)情感的和諧性

對學(xué)生而言，平等和諧的師生關(guān)系意味著心態(tài)的開放，主體性凸現(xiàn)，個性的張揚，創(chuàng)造性的發(fā)展。對教師而言，尊重學(xué)生人格，熱愛每一個學(xué)生意味著上課不僅是傳授知識，而且是起分享理解，體驗著生命的價值和自我實現(xiàn)的過程。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革物理課堂教學(xué)模式，營造和諧融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)情感，提高物理課堂教學(xué)實效。只有我們不懈地追求課堂教學(xué)的有效性，才會形成探究、交流、合作、對話的課堂教學(xué)有效性，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

綜上概括起來就是老師備課時在目標(biāo)的確定、內(nèi)容的安排、方法的選擇、媒體的運用作了充分的思考與準(zhǔn)備后，在窮盡教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種變化而作出應(yīng)對措施后，就要把整個身心都投入到課堂中去，把目光都集中到每一個學(xué)生身上。

關(guān)注他們表情的變化，傾聽他們發(fā)言的內(nèi)容，觀察他們討論的狀況，了解他們掌握的程度……然后該激勵的激勵，該點撥的點撥，該示范的示范，該調(diào)整的調(diào)整……做到靈活應(yīng)變，因勢利導(dǎo)。這樣，我們的課堂教學(xué)才能充滿激情與智慧，充滿生機與活力，充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。

千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。施教之功，貴在誘導(dǎo)，進學(xué)之功，貴在心悟。善思則得，善誘則通;誘思交融，百煉成鋼。對未來真正的慷慨，就是把一切獻給現(xiàn)在。讓我們立足當(dāng)下，從現(xiàn)在開始多思多悟多實踐，共同面向未來教育，打造品質(zhì)課堂!

“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當(dāng)我唱起這首歌，都會想起我親愛的老師們，他們像辛勤的園丁，澆灌著我們這些小樹苗茁壯成長，在小學(xué)即將畢業(yè)之際，我要對老師們說一聲：老師，謝謝你們!你們的師恩我永不忘記!

當(dāng)媽媽拉著我的手，第一次步入校園時，見到的第一個老師便是王克英老師，她溫柔的望著我們說：“今天是你們小學(xué)的起點，每個人都要努力向前沖哦，看誰跑得最快!”她的這番話讓我暗下決心，一定要跑在最前頭!她是我們的語文老師，她總是鼓勵我們走進大自然，傾聽小花的對話，感受微風(fēng)的私語……使我們班的每個同學(xué)都愛上了寫作!

那個嚴肅的男老師是我的英語老師——蘇加強，他高高的個頭，戴著一副眼鏡，我們在背后都稱他為“大蝦老師”，因為一開始他太嚴肅，我們都不喜歡他，但幾節(jié)課之后，他像一位神奇的魔術(shù)師，深深吸引住了每個同學(xué)。他總能把我們的英語課上的生動活潑，記憶最深的就是讓我們寫從濰坊到倫敦的旅游路線，激發(fā)了我們學(xué)英語的興趣!他的腦子里總有許多奇妙的主意，他會給我們建有趣的班級網(wǎng)站，把每個人的成績作為銀行的儲蓄，他會在我們的英語課上教我們制作水果沙拉和牛排……我們真的非常喜歡他!

那個胖胖的，戴眼鏡的可愛女老師就是我的數(shù)學(xué)老師——王艷艷，她也是我的第二任班主任，她最大的特點就是愛夸贊我，每次跟別的老師談起我時，總說：“我們張子諾……好”，從來不加“我們班的”，她說話的口氣像個媽媽在炫耀自己的孩子。記得有一次我主持學(xué)校的節(jié)目，王老師在下面帶領(lǐng)同學(xué)們一起為我鼓掌，我看到了王老師燦爛的笑容，那里面包含著太多的驕傲和自豪……