
有關(guān)寫人對話作文7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的寫人對話作文7篇,歡迎大家分享。
“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,這話一點也不假。書可以開闊人的知識,書是一位無聲的老師,把自己的知識傳給我們。我讀過許許多多的書,每本書都使我受益匪淺。我就是在不斷讀書的過程中明白“書是人類進(jìn)步的階梯”這句話的意思。書讓我不斷的進(jìn)步,一步一個臺階的走向成功道路。
書是打開知識寶庫的萬用鑰匙,是書讓我們在知識的海洋中乘風(fēng)破浪,勇往直前,書不但讓我能夠分辨善與惡、美與丑,還讓我的生活變的多滋多彩,有滋有味。
讀書不但增長了我的知識,而且給我?guī)砹藷o窮的樂趣。在讀書的過程中,我學(xué)到了很多知識,掌握了很多道理,是書讓我從一個無知的孩童成長為一位懂禮貌的小學(xué)生?!帮埧梢砸蝗詹怀?,覺可以一日不睡,但書不可以一日不讀”?!弊x書破萬卷,下筆如有神”這句話就是對讀書很好的體現(xiàn)。
同學(xué)們,在我們今后的成長過程中,希望我們以書為伴,讓“精讀百書”豐富我們的生活,點亮我們的人生。
我愛讀書,讀書真好!
一天,我和哥哥想去小區(qū)的小河邊釣魚。我拿了一個捕魚網(wǎng),哥哥拿了一個釣魚竿和一盒魚餌,我倆各提了一個小桶出發(fā)了。
我們來到一條小河邊,準(zhǔn)備釣魚。我突發(fā)奇想,對著哥哥說:“哥哥,我們今天來一次比賽。
哥哥看我捕了那么多魚,心急火燎,急得直跺腳,沒了耐心。他干脆用手去抓魚,可他剛把手伸到水里,小魚們就都被他嚇跑了。我說:“哥哥,你把小魚都嚇跑了,你那么沒耐心,釣不到魚的。”哥哥卻不服輸?shù)恼f:“這次就算你贏,下次釣魚我肯定會贏的!”我換了個話題,說:“我看還是把這些小魚放回去。他們挺可憐的!”哥哥說:“好的,你真是個環(huán)保小標(biāo)兵?!闭f著,我就把那些小魚放了。
這天,我雖然沒有把撈到的魚帶回家,可當(dāng)我想到我把小魚放回了大自然,心里就覺得很開心。
教學(xué)目的
1.通過賞識《“精彩極了”和“糟糕透了”》中的人物對話,品味人物對話中父母的語言,體會提示語在表現(xiàn)人物個性中的效果。
2.了解對話提示語的四種表現(xiàn)形式。
3.能根據(jù)提示語的位置恰當(dāng)?shù)厥褂脴?biāo)點符號。
4.能夠根據(jù)具體的語境靈活交叉運用不同的提示語寫好人物對話。
教學(xué)重點
品味對話提示語在表現(xiàn)人物個性中的效果。
教學(xué)難點
能夠靈活交叉運用不同的提示語寫好人物對話。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、作文紙、字典
教學(xué)過程
第一課時
一、揭示習(xí)作內(nèi)容
同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》,讀了課文,我們感受到父母的鼓勵和批評都飽含著愛。這節(jié)課我們仿照課文中精彩的人物對話,也來寫一個對話片段。(板書:仿寫人物對話)。
二、品讀精彩片段,體會提示語的精妙。
1. 我們先來回顧課文的對話片段。自由讀課文5-14自然段,思考:這部分主要寫了什么?
快到八點鐘時,父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳,目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。
“這是什么?”他伸手拿起了我的詩。
“親愛的,發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩,精彩極了……”母親上前說道。
“對不起,我自己會判斷的?!备赣H開始讀詩。
我把頭埋得低低的。詩只有十行,可我覺得他讀了幾個小時。
“我看這首詩糟糕透了?!备赣H把詩扔回原處。
我的眼睛濕潤了,頭也沉重得抬不起來。
“親愛的,我真不懂你是什么意思!” 母親嚷著,“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子,這是他寫的第一首詩,他需要鼓勵?!?/p>
“我不明白”,父親并不退讓,“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么?”
我再也受不了了。我沖出飯廳,跑進(jìn)自己的房間,撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里,父母還在為那首詩爭吵著。
2.交流;誰能用簡練的話說說部分的主要內(nèi)容是什么?(針對巴迪寫的詩父母發(fā)生的爭吵)
3.交流:對于巴迪寫的詩,父親的觀點是怎樣的?
作者成年后,再看這首詩,他有什么感覺?
(板書:父親 實事求是)
母親呢?(板書:母親 鼓勵兒子)
4.小結(jié):父母因為觀點不同而發(fā)生了爭論(板書:爭論)。
5.比較對話。
出示:
快到八點鐘時,父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳,目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。
“這是什么?”父親說。
“親愛的,發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩,精彩極了……”母親說。
“對不起,我自己會判斷的?!备赣H說。
我把頭埋得低低的。詩只有十行,可我覺得他讀了幾個小時。
“我看這首詩糟糕透了?!备赣H說。
我的眼睛濕潤了,頭也沉重得抬不起來。
“親愛的,我真不懂你是什么意思!” 母親說,“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子,這是他寫的第一首詩,他需要鼓勵。”
“我不明白”,父親說,“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么?”
我再也受不了了。我沖出飯廳,跑進(jìn)自己的房間,撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里,父母還在為那首詩爭吵著。
(1)大家看,我把對話做了一些修改,讀一讀,有什么感覺?
(2)交流:這樣寫感覺怎么樣?
(3)小結(jié):只用“說”,雖然也能清楚地表達(dá)父母的觀點,但是像課文那樣,讓人物帶上動作、表情來說話,揣摩人物的心理來寫話更能讓人置身于爭論的情境中(邊說邊板書:動作、表情、心理)。
三、賞識美文,加深對話的認(rèn)識。
⒊《羚羊木雕》節(jié)選
“那只羚羊哪兒去了?”媽媽突然問我。
媽媽說的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我的桌子角上。這會兒,我的心怦怦地跳了起來,因為昨天我把它送給了我的好朋友萬芳。
“爸爸不是說給我了嗎?”我小聲地說。
“我知道給你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想象的那么簡單。
“我把它收起來了。”
“放在哪兒了?拿來我看看?!眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。因為我站在那兒一動不動,低著頭不敢看她。
“要說實話……是不是拿出去賣啦?”媽媽變得十分嚴(yán)厲。
“沒有賣……我送人了?!蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖。
“送給誰了?告訴我?!眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏稀?/p>
“送給萬芳了,她是我最好的朋友。”
“你想在就去把它要回來!”媽媽堅定地說, “那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!”
“不!”我哭著喊了起來。
1.快速默讀。思考:這個爭論的片段中,媽媽的觀點是什么?“我”呢?
2.交流:這個爭論的片段中,媽媽的觀點是什么?“我”呢?作者張之路同樣也讓人物帶上動作、表情來說話,揣摩人物的心理寫對話,讓我們清楚地了解到人物對事情的態(tài)度。
四、自主創(chuàng)作人物對話
1.生活中,你有沒有遇到過因為某件事跟別人意見不一致而發(fā)生的爭論呢?
2.交流(商場里、馬路上、家里、學(xué)校、公交車上、菜市場……)?
因為時間關(guān)系,咱們在寫的時候最好是開門見山,直接進(jìn)入爭論場景。
3.學(xué)生起草,老師巡視。
4.全班交流。
(1)指名讀。
(2)交流:你聽出來了嗎?他(她)是因為什么事與別人爭論?
(3)老師引領(lǐng)學(xué)生具體修改。
(4)小結(jié):好文章是改出來的。要想你的文章出采,就要舍得花時間精力修改潤色。
一天清晨,我像往常一樣,高高興興地走在上學(xué)的路上……
“唉,現(xiàn)在的人類真是太沒有公共道德了,隨便向我的身上扔?xùn)|西,討厭極了!”
咦,是誰在說話呢?我不由得東張西望,找尋說話的“人”。
“你別找了,我在這兒?!毙『訉ξ艺f。
這時從河里游來了一條小魚,滿含熱淚地對我說:“人類太可惡了,他們害得我失去了父母。”
“我們?nèi)祟愒趺磿δ闶ジ改傅?,這到底是怎么回事?”
“那是去年的夏天,我和爸爸媽媽在水中游泳。忽然聽見嘩的一聲,我和爸爸媽媽巡著聲音望去,只見一只污水管中排出又黑又臭的污水。由于食物被污水污染,我的父母就是吃了這樣的食物死去了。而我被別人收養(yǎng),他們把我?guī)У竭@里就離開了。我的好朋友都是因為吃了這樣被污染的食物死去了?!毙◆~忍不住流下了傷心的眼淚。
河邊的小樹深有同感地說:“我的兄弟姐妹就是死在人類的魔掌下。原來的森林現(xiàn)已變成了空曠死寂的地方。回頭看見一片狼藉,一片凄涼,心里有一種說不出的酸楚?!毙鋯鑶璧乜奁饋?。
我聽后,覺得人類不應(yīng)該那么自私,不該為了自己的好處去破壞其它生物的家園,因為地球是屬于地球上所有生物的,地球的資源是有限的,所以我們要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)自己的家園!
從那天起,我便開始了保護(hù)環(huán)境的旅程……
夜幕降臨,月亮悄悄地爬上了枝頭。在柔和的月光下,家鄉(xiāng)顯得格外的迷人。一陣風(fēng)吹過,樹葉兒輕輕搖曳,小孫孫和爺爺便在月光下談起了悄悄話。
小孫孫睜大水靈靈的大眼睛,興高采烈地對爺爺說:“爺爺,夜晚的家鄉(xiāng)可真繁華啊!鱗次櫛比的高樓大廈,閃爍不停的霓虹燈,熱鬧非凡的夜市……”爺爺聽了,不無感慨地說:“是啊,我們家鄉(xiāng)的變化可真大呀!”
“爺爺,你能給我講講家鄉(xiāng)的變化嗎?”
“別的不說,就談?wù)勎覀冄矍暗穆钒桑 ?/p>
“哦,路也有變化?”小孫孫好奇地問。
“你爺爺還小的時候,這里是一條泥土路。一到下雨天,可就慘了!整條路泥濘不堪,不知道滑倒了多少人、多少輛車。瞧,我腿上的這塊傷疤,就是在一個下雨天,一輛吉普車一滑,把我給撞傷的?!?/p>
“原來,爺爺腿上的傷疤是這樣來的?!?/p>
“后來,你爸爸出世了,這里的路面修成了寬闊的沙石路。人們可高興了,下雨下雪天,再也不用擔(dān)心了。但是,一到刮風(fēng)的天氣,可就不妙了。路上塵土飛揚,人們行走十分不便,你爸爸的沙眼就是那時得的?!?/p>
“怪不得我爸爸那樣怕風(fēng)?!?/p>
“你滿月的時候,來了許多修路工人,他們把道路修成了現(xiàn)在這樣的'水泥路面……”
“還是水泥路好,不怕雨,不怕風(fēng),行走的速度又能特別快?!毙O孫搶著說?!盃敔?,前些日子我們這里又在修什么路來著?”
“那是在修高速公路,在那種路面上行駛,速度會更快,而且也不容易發(fā)生交通事故。它的建成通車,將是家鄉(xiāng)公路建設(shè)史上一座輝煌的里程碑。”
“高速公路太好嘍!”
“那爸爸現(xiàn)在又去修什么路了?”
“你爸爸去修鐵路了。鐵路行走速度快,運貨量大,給咱們的交通帶來了很大的方便?!?/p>
“爺爺,我長大了也要向爸爸那樣,為家鄉(xiāng)修筑更高級的路面。”
“有志氣,不愧是爺爺?shù)暮脤O子!”
不知不覺,夜已經(jīng)深了,爺爺領(lǐng)著小孫子進(jìn)了里屋,一起進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
吃飯時,我和老媽一邊吃一邊說話,不經(jīng)意聊到了她的童年。
我:媽媽,您小時侯都吃什么?
媽:我們那時沒有你們現(xiàn)在吃得好,都是吃你外婆在食堂蒸的飯。菜呢?不是拌豆腐,就是蒸茄子,里面一點油都沒有,那菜太難吃了。我又挑食,所以每天都是茶泡飯,再加上你外婆自己做的泡菜。
我:那你們那時最好吃的東西是什么?
媽:我們家過年的時候才煮一些肉,可就幾塊。來客人也買點羊肉,我們只能喝上幾口湯,那是最好吃的了。你婆太太早上喜歡吃豆腐腦,她年紀(jì)大了,不方便,我們早上去幫她買豆腐腦,我們還偷吃了幾次,還好沒有被發(fā)現(xiàn)。
今天,吃锝好快。我只好走進(jìn)房間做作業(yè)去,可我一想,我們現(xiàn)在這么幸福,吃的比那時吃锝好,而且每個星期都有肉吃,可成績卻沒有那時好呢!我們要好好學(xué)習(xí),不要讓家長們失望!
每個人都有自己精彩的一面,我也有自己拿手的絕活,那就是蛋炒飯和下斗獸棋。
我蛋炒飯炒得非常好吃,有一回,表弟就領(lǐng)教了我的手藝。
有一次,表弟在我家玩,表弟說他餓了,我說:“那我們?nèi)コ吹俺达埌桑∶總€人炒給自己吃,看誰炒的最好吃?!北淼苄判氖愕卣f:“那我們就此開始吧!”
我先炒蛋。我拿來一個鴨蛋,打入碗里,攪拌均勻后,把油倒入鍋里,再把攪拌后的鴨蛋倒入鍋里,然后用筷子把蛋攪散了,等蛋變成金黃色時,再放入一些鹽,再炒一會就出鍋了。這時的鍋里還有些油,我把適量的飯倒進(jìn)鍋里,炒了幾分鐘后,把蛋也倒進(jìn)去和飯一起炒,一會兒功夫,蛋炒飯就出爐了。聞著香噴噴的蛋炒飯,我的口水都快下來了。
該表弟炒了,看表弟笨手笨腳的樣子,我想他一定沒有我炒的好吃,過了一會兒,表弟也炒好了,表弟嘗了嘗了我的說:“哇!太好吃了!”我嘗了嘗表弟的,馬上吐了,說:“太咸了!”表弟也嘗了嘗:“真的好咸啊,姐姐,你炒的蛋炒飯真的很好吃啊。”
我斗獸棋也下得很棒。
有一次,我和表哥一起玩斗獸棋。一開始,表哥求勝心切,把所有的兵力都壓了上來。我見他急功冒進(jìn),就先在河中埋伏了一只小老鼠,然后派出了狼來引誘他的絕對主力——大象。表哥果然上當(dāng)了,大象連沖幾步,吃掉了我的誘餌。這時,我把我的象調(diào)到了前沿,表哥一見,連忙后退,可是來不及了,我的鼠已經(jīng)上了岸,截斷了象的退路,表哥的主力無路可逃,一會兒就“命喪黃泉”了。接著,表哥所有的棋子都被我接二連三地吃完了,“哈哈!我贏了!”我大叫。就這樣,我輕松地獲勝了。
生活的點點滴滴,我們肯定會在某一方面做得非常用出色。是呀,隨著我們成長的腳步越來越有力,我們將會擁有更多的精彩!
文檔為doc格式