
【實用】我的老師寫人作文匯編9篇
在學習、工作乃至生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的我的老師寫人作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
一說起最尊敬的老師,我腦海里就閃過一個人的身影,那就是馮老師。記得她教我一年級數(shù)學。一個戴著眼鏡,有烏黑的長發(fā),一個能說妙語絕句的嘴巴的年輕漂亮的老師。也許她有神奇的魔力吧,全班同學都非常喜歡她,也喜歡她上的課。
有一次,她在上數(shù)學課時,班上同學都坐的端端正正,安安靜靜地認真聽課。但是,有幾位“淘氣包”在私底下“開會”,想想,在所有人都端端正正坐好的時候,一兩個人動來動去,是多么刺眼呀!是老師的都會生氣,我想,讓老師叫他們起來,問到他們答不上來,再讓他們打掃課室......出一口怨氣。老師果然叫了其中的一個人站起來,問:“你知道1加1等于多少嗎?”???我差點嚇暈了,老師干嗎問那么簡單呀?那同學聽了,松了一口氣,理直氣壯的說:“2!”老師又問:“那你知道為什么1加1等于2嗎?”那同學聽了,搖搖頭。老師笑了一下,說:“因為這是數(shù)學題呀!它就有數(shù)學的方法解。比如這個1加1......”班上變的非常安靜,只有老師那說話的聲音。所有人都聽得非常入神,連“小淘氣”都瞪著眼睛,偏著腦袋地聽著......
令我們尊敬她的,不僅因為她是一個好老師,還有另一個原因。
每天放學后,一有空,她就來找我們聊天,說的不是學習,不是作業(yè),只是閑聊。有時會說些她上學的故事,時而說得滿懷激動,時而說得熱淚盈眶。這時,我總覺得身邊的不是一位老師,而是一位與我們同齡的知心朋友。
雖然我和馮老師有五年沒見了,但我們的師生情誼會一直保留著,一直到永遠、永遠......
在我的生活中,有許多要感謝的人,但是:我現(xiàn)在最想感謝的人是帶著我們?nèi)ブR海洋暢游的導航者,他呀!平易近人.和藹可親.風趣幽默.文質(zhì)彬彬.知識淵博,哈哈!你知道他是誰嗎?他就是我們的班主任宋老師。 我……
在我的生活中,有許多要感謝的人,但是:我現(xiàn)在最想感謝的人是帶著我們?nèi)ブR海洋暢游的導航者,他呀!平易近人.和藹可親.風趣幽默.文質(zhì)彬彬.知識淵博,哈哈!你知道他是誰嗎?他就是我們的班主任宋老師。
我喜歡上語文課,有時候宋老師就像一本《幽默大全》,用風趣幽默的語言把我們逗得哈哈大笑。一次一個同學不專心聽課在望抽屜,被老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)啦,但宋老師沒有批評他,而是有智慧的說“昨晚媽媽留給你的牛雜還沒有吃完?對吧,你放心.沒有人會偷吃你的”。那個同學張紅了臉,笑了笑。再也不敢開小差了。
有時宋老師像是一本《思想品德》,教會我們做人的道理:有時像是《心理醫(yī)生》為我們排解煩惱;有時,也像一本《知識全解》他在語文書里把不同的故事變成各種各樣內(nèi)容豐富色彩斑斕的書.讓我們越讀越愛讀,越讀越感到是一種樂趣,也為我們提供了許多學習知識機會。
我印象最深刻的:有一次我和一個同學沒跟隊下去一起放學,可是老師和同學們在焦急的等待著.而我們倆還不領(lǐng)會,繼續(xù)躲在玩.這次影響大了,事后.老師發(fā)了短信給我媽媽,沒有批評我.他的沉默使我感到無比羞愧,我再也不敢了。
就這樣,老師的幽默給了我們營造了歡快的學習環(huán)境,老師是書.老師是我們的朋友,我們之間沒有距離.生活在一個溫暖的班級里。
我們班的韓老師大約二十多歲,她那烏黑的頭發(fā)閃著光亮,又大又亮的眼睛上架著一副眼睛,老師的聲音十分動聽,像百鳥齊唱一般,老師的身材不胖不瘦剛剛好,我十分喜歡我的老師。
韓老師是一位善良、溫柔的好老師。還記得我們?nèi)昙壍臅r候,學校組織我們?nèi)デ镉?。我們?nèi)?、四年級去通州職業(yè)樂園。我在車上暈車,把吃的話梅都吐了出來,老師走到我的身旁,關(guān)心地對我說:“孩子,怎么樣了,堅持一會兒,下了車就會好了?!惫?,下車后,我感覺舒服多了,和同學們一起高興地走進了公園。
走進公園,老師先領(lǐng)著我們在里面轉(zhuǎn)了一圈,熟悉一下里邊的環(huán)境,告訴我們衛(wèi)生間的位置,叮囑我們活動時間和集合時間。我們最后分成了四組,按小組去活動,就這樣我們在公園里度過了快樂的一天。
下午,我們該回去了,一想到暈車,我就發(fā)愁了。韓老師好像看穿了我的心思,向一個同學借了兩片暈車藥給我吃。使我在回去的車上一點也沒有感到難受。
韓老師發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心、愛護每一個學生,她是我們最喜歡的一位老師。
我們語文老師是陸老師,她是一位年輕的女教師,我非常敬佩她。她有兩個最大的特點,一個是幽默一個是健忘。
陸老師的頭上披著烏黑發(fā)亮的長發(fā),她的鼻子小小,耳朵小小的,淡淡的眉毛下長著一雙銳利的眼睛,而且還帶著一副眼鏡,充滿了智慧。
記得在一次斗蛋比賽中,陳家林的大鵝蛋在戰(zhàn)斗中所向無敵,沒有誰的蛋可以和他的蛋一較高下。于是陸老師就宣布本屆斗蛋比賽陳家林同學奪冠,并把他的手舉了起來,像拳擊比賽中裁判把勝者的手舉起來那樣,引得在場的同學捧腹大笑,并一度稱他為斗蛋王。你看,我們的老師多幽默啊!
陸老師不但幽默,而且也很健忘。有一次,陸老師布置好語文作業(yè)就讓我們把抄寫本發(fā)下去,可她找來找去都找不到抄寫本去哪里了。這時候,我們班同學劉家勝說在辦公室里,她一聽就派人去找,果真找到了。真是個健忘的老師。
這就是我敬佩的老師,她很幽默,雖然有時候有些健忘,但我依然深深地喜歡。
一年級:楊淞熙
我身邊有這樣一位老師,她是我們班的語文老師兼班主任——譚老師。
她中等身材,有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),像柳絲一樣柔順;一雙夜明珠般的眼睛,明艷照人,炯炯有神;聲音清脆而富有磁性;她笑容可掬,平易近人, 讓人忍不住想靠近。
在我心中,她是一位善良 ,溫柔, 知識淵博的好老師,下面我就為同學們介紹我身邊這位老師。
她不僅關(guān)心我們的學習,還關(guān)心我們生活。她對每個同學都富有愛心。還記得有一次,班上有一位同學,在她上課時貪玩,不小把自己的手指劃破,鮮紅的血不停地冒出來。剛好專心上課的譚老師看到了這一幕,立即停止上課,急忙走下講臺 ,問明情況后,馬上把同學帶到醫(yī)務(wù)室治療??吹阶T老師著急的樣子,我知道她是真心關(guān)心、愛護我們每一個同學。
她上課舉一反三,引用名人名言,課堂充滿幽默感,使同學們都能聚精會神聽她講課。在她的教導下我學會了排比的句型結(jié)構(gòu);懂得了如何寫比喻的句型;學到了破折號的作用等等知識。我是二年級轉(zhuǎn)學到譚老師班上的,還記得剛來那會,膽怯的我上課從不舉手發(fā)言,是譚老師一次又一次地鼓勵我,讓我一次又一次在課堂中找到了自信,從那以后我發(fā)現(xiàn)語文學習是一件多么快樂的事。
我發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常自我學習,來豐富自我的學識。她曾在教學中獲得許多獎項,所以我心中的譚老師是這樣一位美麗、善良、知識淵博且又富有愛心的好老師!試問,這樣一個好老師有誰不愛啦?至少我愛我的老師,尊敬我的好老師——譚老師!
我們的班主任,據(jù)說出自功夫世家,繼承了一身優(yōu)良的武技,并且十分熟練地運用在了對我們的管理之中,整得我們整日的叫苦連天。
第一招:洞察秋毫
我們班有幾位小書蟲,對書的癡迷程度已經(jīng)到了一小會兒不看便渾身難受的地步,注意力無法集中等病癥。在老師講課期間,也總會有幾位同學實在忍受不住對書的渴望,偷偷地從抽屜中拿出書來瞄上一眼。在一次全班自主朗讀課文的時候,我同桌朝講臺的方向望了望,發(fā)現(xiàn)老師正端坐著研究教案,好一陣子都沒抬起頭,他便用別的書將課本朝上壓住,假裝讀課文,悄悄地從抽屜中抽出一本漫畫,靜靜有味地讀了起來。開頭他還三番五次地抬頭看看老師有沒有發(fā)現(xiàn)自己,可很快便深陷到書中去了。這時候老師抬了抬頭,用那鷹一般的視線聚焦在了我同桌身上,仿佛還要再確認一下,終于,老師確信自己發(fā)現(xiàn)了疑點。
第二招:凌波微步
老師緩緩地從椅子上站了起來,稍稍停頓了一下,仿佛在尋找合適的進攻路線。很快,老師便發(fā)起了沖鋒,老師小步地前進著,兩腳前進時并沒有離地太高,基本是滑行著向前走,走路時只發(fā)出“沙沙”聲,在喧鬧的教室中,這點兒微弱的聲響很快地就被掩蓋了。而我的同桌呢,已經(jīng)完全沉浸在了書的內(nèi)容中,無法自拔,哪怕是老師現(xiàn)在咆哮著向他直沖過來,他大概都不會發(fā)現(xiàn)的,很快,老師便繞到了他的座位后面。
第三招:河東獅吼
我不禁開始有點想提醒我那可憐的同桌了,而周圍的的同學這時也發(fā)現(xiàn)了老師的到來。老師抬起一根手指,示意大家安靜。老師深呼吸了幾次,屏了屏氣,兩只眼睛直勾勾地盯著我的同桌,眼球仿佛要從眼眶中彈出來似的。整個教室像基地一般一片死寂。同學們連大氣也不敢出一口。我那可憐的同桌這才發(fā)現(xiàn)有些不對,疑惑地看向我,而我卻只是用手指塞住了耳朵?!澳衬衬?,你在干什么?”老師將嘴靠在我同桌的耳朵旁,一口氣吼了出來,那吼聲猶如放炸彈一般,直接在我同桌的耳邊炸了開來,哪怕堵上了耳朵,我還是感到了由耳鼓傳來了隱隱痛點。而我的同桌早已暈了過去。
這就是我們的老師,如果你想在我們班主任的課上開小差,那么后果自負。
我們的班主任徐老師是位語文老師,他的個子矮矮的,梳著整齊的卷發(fā),黑色的發(fā)中露出幾跟白絲,她有一雙明亮的眼睛,嚴肅而又溫柔。每當我想起這雙眼睛,眼前就浮現(xiàn)出徐老師那充滿慈愛友善的臉,就能回想起和徐老師在一起的美好時光。
三年來,您用粉筆做橋梁,把我們帶進知識的殿堂,我們在知識的海洋里翱翔,陶醉在您優(yōu)美悅耳的嗓音中,我們一直迷戀著您寬廣無限的胸懷。
可曾記得,在夜深人靜的時候,是誰為我門孜孜不倦地批改作業(yè)?在人們歡度佳節(jié)時,是誰為我們廢寢忘食地備課?當我們遇到難題時,又是誰為我們不厭其煩地指點迷津?在我們犯了錯誤的時候,又是誰督促我們改正?是您啊——我敬愛的徐老師。
幾年來,我一直享受著您慈母般無微不至的關(guān)懷。您是天空,我就是空中悠悠白云;您是水,一直澆灌著我們幼小的心田;您是春繭,為我們編織美好的未來。
我清楚的記得那是三年級的一節(jié)體育課,一位正在打籃球的同學不慎撞了我一下,我的嘴立刻流出了血。徐老師見狀馬上跑了過來,把我?guī)нM了醫(yī)務(wù)室。老師小心翼翼地給我涂藥,并問我“疼不疼”。那天,徐老師陪伴我到了放學時才肯走。
您既是我的好老師,又是我最信任的朋友。在我最困難的時候,您伸出了援助之手;在我失敗的時候,您給予我熱情的鼓舞。一個好老師,您讓我懷著詩樣的生活,面對生活的海洋,永遠充滿對春暖花開的期待。
有人說,您像蠟燭,照亮別人,獻出自己。我要說,照亮別人的火焰,永遠燃燒;有人說,您像石頭,默默地鋪筑歷史的跑道。我要說,鋪筑大路的石頭,與青山一樣不老。
徐老師,您是一本厚重的書,值得我們用一生去拜讀。在我心中您既平凡,又崇高,您是我們心中永遠的偶像。今天僅借一紙,表達我對您深深的敬意,真切的祝福,祝福您:春蠶永壽,蠟炬恒新!
點評:
小作者用稚嫩的手寫下了對老師的無限崇敬與眷戀之情。在小作者的心中,老師像“慈母”,無微不至地關(guān)懷著我們;老師像“朋友”,給予我們幫助;老師像“蠟 燭”,燃燒自己,照亮別人;老師更像一本“厚重的書”,“值得我們用一生去拜讀?!?全文語言優(yōu)美,飽含著對老師的無限深情。大量的比喻、排比句的運用,更增添了文章的韻味。是一篇好文。
剛踏進溢著芳香的初中校園,一切對我來說都是那么新奇,美好。然而,也許是我的適應(yīng)能力比較弱,接踵而來的學習成績煩惱,人際關(guān)系煩惱,把我拌了個“大跟斗”。我從小學的佼佼者急速滑坡,灰心,失望,沮喪悄悄的在心底瘋長!我的地理成績特別差。什么經(jīng)度、緯度,一聽就頭大。我以為,在地理老師張秀云心目中,自己已經(jīng)是不可雕的“朽木”了。
張老師個子不高,劉海下生就一雙善良真誠的.眼睛。她的一段話讓我重拾了信心:“開始學不好沒有關(guān)系,新接觸的學科都存在這種問題,只要你認真學,許多知識慢慢就懂了。第一章不懂也很正常,以后到了高中,這一章的還可以深入學。其實,只要你學的方法正確,地理一點也不難,一定不能放棄。你這么聰明,一步一步慢慢來,我相信你一定能學好!”張老師的眼神和語氣充滿了信任和鼓勵,還有濃濃的,滿滿的愛,仿佛我是塊未開鑿的美玉,被一個識貨的玉石專家首次發(fā)現(xiàn)。
我的心瞬間被張老師的溫柔融化,猶如置身于冬日暖陽下,一切都那么欣欣然的,暖融融的。原來,在老師心目中,我的聰明是被自卑掩蓋了;原來,其他同學也有和我一樣的煩惱。原來,第一章學不好并不代表以后都學不好。明白了這些,我的心情頓時輕松愉悅了起來,渾身上下充滿了力量。我對自己說,我能行!只要肯付出就一定會有收獲。后來的學習經(jīng)歷證明,老師的判定是對的,我終于走出了學不好地理的誤區(qū)。
張老師的課堂比較輕松有趣,能把很多枯燥的知識講得豐富生動。印象最深的是她放國家地理頻道的音樂《神奇的地球》給我們聽,蒼茫寬廣的旋律,震撼人心,足以秒殺所有的流行歌曲。在張老師的諄諄教導下,我愛上了地理,并取得了好成績,甚至于在張老師的鼓勵下,我很快適應(yīng)了初中的學習和生活,不但各科成績進步很大,和同學相處也如魚得水。我又找回了學習的自信。
如果說在沙漠中迷途是探險者最大的恐懼,那么學習中的迷途則是學生最大的煩惱。只有在這個時候,你才會懂得良師的指點多么重要。張老師,您就是我的良師,您就是那位攜我走過雨季進入花季的好老師!
我有一位知識淵博,對學生和藹可親的好老師,她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情,她為教育事業(yè)盡心盡力,時時刻刻關(guān)愛著我們。她就是我們班的班主任——金霞老師。
記得我剛轉(zhuǎn)來這個班的時候,非常膽小,對金老師十分陌生,老師上課提問題時,我?guī)缀鯖]舉過手,只是低著頭一邊默默的思考,一邊擔心老師會不會叫到我。“吳偉韜”老師恰好點到我的名字,那時我嚇得心怦怦直跳,生怕自己回答錯誤,鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來,吞吞吐吐地回答老師提出的問題,聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我,反而還親切的對我說:“回答得完全正確,如果聲音再響亮些,就更好了?!崩蠋煹墓膭钕褚还膳?,流遍了全身。從那以后,對老師提出的問題,只要我知道的,我都能積極的舉手回答,而且聲音響亮,老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
金老師不但在學習上鼓勵我們,而且能包容我們的錯誤。記得有一次,周文江同學沒交作業(yè),但老師在改我們的作業(yè)時就發(fā)現(xiàn)了。上課時,老師并沒有當眾點他的名,而是在下課時把他叫進辦公室,給他講了許多道理,他看著老師溫情的目光,聽著老師那諄諄的教誨。從那以后,周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤。
老師,您是辛苦的園丁,為我們“修枝剪葉”,為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷,您費盡了心思。老師,請您相信,我一定會用優(yōu)異的成績來報答您。
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