語(yǔ)文課日記

一天又結(jié)束了，想必大家都學(xué)習(xí)了不少新知識(shí)，因此我們要寫好日記了。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文課日記，歡迎大家分享。

語(yǔ)文課日記1

20xx年9月7日星期五晴

今天早上的最后一節(jié)語(yǔ)文課上，韋老師把我們逗得哈哈大笑．你們問(wèn)我為什么？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢講解。

今天的最后一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，韋老師叫我們翻開(kāi)書(shū)來(lái)上［語(yǔ)海拾貝］，最后一題沒(méi)有寫完整，叫我們補(bǔ)充一下。我想了又想，想了又想，就想出了一些句子，沒(méi)想到別人把我想了好久的句子給搶走了。上到［開(kāi)心一刻］時(shí)，我們讀了［生氣］這篇笑話后，我們差點(diǎn)樂(lè)翻了。韋老師說(shuō)：“[生氣]這篇笑話里的這個(gè)同學(xué)很不認(rèn)真，竟然亂理解詞語(yǔ)，才鬧出了這樣的笑話?！表f老師又說(shuō)：“我給你們?cè)僦v兩個(gè)笑話，好不好？”我們?nèi)嗤瑢W(xué)異口同聲的說(shuō)：“好！”接著，韋老師就開(kāi)始講了。

韋老師說(shuō)；“有一個(gè)同學(xué)在日記上寫這樣的話：今天放學(xué)，我一邊兒走路，一邊兒狠著小曲，走在一條通往家的小路上，突然，我踩到了一堆牛糞，我大吃一驚。他把大吃一驚的‘驚’寫成‘斤’了?！表f老師接著說(shuō)：“踩到了牛糞不說(shuō)，還要吃一斤牛糞?！蔽覀?nèi)嗔⒖毯逄么笮?。我在想：如果亂理解詞語(yǔ)是會(huì)鬧出笑話的。

你們明白為什么今天的最后一節(jié)語(yǔ)文課，我們哈哈大笑了吧！那我們可千萬(wàn)別亂用詞語(yǔ)，那樣會(huì)鬧出笑話的！

語(yǔ)文課日記2

今天小琳姐姐給我們上了一節(jié)語(yǔ)文課，小琳姐姐一進(jìn)教室，我就發(fā)現(xiàn)小琳姐姐心情很好，臉上露出了甜美的微笑。

開(kāi)始上課了，祝老師先給同學(xué)們問(wèn)好，再讓我們拿起語(yǔ)文書(shū)，翻到23頁(yè)課，默讀一遍課文，祝老師一提完要求，霎時(shí)，連一根針掉到地上的聲音也聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們一邊默寫一邊用鋼筆畫出重要的詞，然后讓一、二大組和三、四大組pk，我說(shuō)道這里，你知道我們pk什么嗎？哈哈，我告訴你吧。我們?cè)趐k誰(shuí)的問(wèn)題提的多，誰(shuí)把問(wèn)題回答得好。

首先提問(wèn)的是一二大組的同學(xué)。你知道他們提的是什么問(wèn)題嗎？我告訴你，他們提問(wèn)題目是“端詳”的意思是什么？我們組回答說(shuō)“端詳”的意思是仔細(xì)的看著，第二輪該我們?nèi)慕M提問(wèn)，老師在我們這一組點(diǎn)了一個(gè)高手，這個(gè)高手就是萬(wàn)紫旋，她提出的問(wèn)題是“用最簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)這篇課文的寫了什么內(nèi)容？”由于一二大組的同學(xué)回答不夠完全，所以我們?nèi)拇蠼M得到了二分，一二大組只得到了一分，所以我們?nèi)慕M獲勝。

一會(huì)兒下課鈴聲響了，咦。這不是我在做夢(mèng)吧，如果是現(xiàn)實(shí)，那絕對(duì)是門口的李阿姨提前打了下課鈴，哎。我真希望這是上課鈴呀。

語(yǔ)文課日記3

有一堂語(yǔ)文課使我至今難忘，那是五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，老師講《記金華的雙龍洞》課文的那堂課。我現(xiàn)在想起來(lái)還歷歷在目，好象剛上完一樣。

《記金華的雙龍洞》這篇文章寫了作者去雙龍洞旅游時(shí)沿途明艷的的風(fēng)光，主要寫的是雙龍洞外洞和內(nèi)洞中的景色特點(diǎn)以及作者仰臥在小船上從外洞鉆到內(nèi)洞的情景和感受，讀了這篇文章有身臨其境的 感覺(jué)。

一開(kāi)始上課，老師照例先讓我們熟讀課文，并問(wèn)我們看到這個(gè)題目想到了什么，這篇文章選自哪兒之類的問(wèn)題。但講到中間的時(shí)候，老師叫我們每人拿出一張紙，按照文章寫景的順序的畫一張導(dǎo)游圖。 我們都覺(jué)得很新奇，便迅速拿出一張紙，畫了起來(lái)。有的兩手捂著耳朵閱讀課文;有的在低頭認(rèn)真地畫;有的仰著臉想該怎么畫;有的人抓耳撓腮，給難住了。

我們畫著，老師從講臺(tái)上走下來(lái)，一邊在教室里轉(zhuǎn)，一邊看同學(xué)畫得怎么樣。一會(huì)兒，老師叫了兩位同學(xué)到黑板上畫，他們畫得都很生動(dòng)。這時(shí)，老師就按著同學(xué)畫的導(dǎo)游圖接著講課文。課堂氣氛和原 來(lái)的大不相同，同學(xué)們聚精會(huì)神聽(tīng)得很認(rèn)真，被課文中生動(dòng)形象的描繪和說(shuō)明，以及老師的講解深深地吸引住了，有的臉上帶著笑容;有的眼睛圓瞪;有的嘴巴徽張;思想完全進(jìn)入課文。下課鈴響了， 同學(xué)們還坐在座位上不動(dòng)，還沒(méi)能從課堂上的趣味中擺脫出來(lái)。至今一想起來(lái)，我腦海中還仍然浮現(xiàn)著那堂課上的情景，總是揮之不去。

這真是一堂難忘的語(yǔ)文課呀!

語(yǔ)文課日記4

今天，李老師給我們上了《卡羅納》這一課。

由于這是一篇略讀課文，所以，李老師讓我們先寫批注，再一起討論。

教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)鉛筆寫字時(shí)的“沙沙”聲，像有許多蠶在吃樹(shù)葉。我一邊看著課文思考，一邊晃著鉛筆，此時(shí)的我，已經(jīng)想不出寫什么感受、提什么問(wèn)題了。我瀏覽著課文，當(dāng)我看到 “老師暗示大家暫時(shí)別管他，開(kāi)始上課”這句話時(shí)，我心里產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：為什么老師要暗示大家，卻不直接說(shuō)呢？我迅速翻到“資料袋”那一頁(yè)，在上方已寫得滿滿的批注下添上我的新疑問(wèn)。這時(shí) ，正在“巡邏”的李老師恰好走到我身旁，在我身邊停下來(lái)，看了看我的那些批注，我手里流出一些汗，心也砰砰直跳，生怕李老師會(huì)說(shuō)些什么。幸虧，李老師只是一聲不吭地離開(kāi)了。

開(kāi)始討論了，我舉高了手想讓大家解決我的疑問(wèn)。可李老師卻偏偏點(diǎn)了一個(gè)沒(méi)舉手的同學(xué)。那位同學(xué)說(shuō)完了，我又舉高了手，可李老師依然沒(méi)叫我。就這樣，我一次又一次地舉高手，可李老師就 像沒(méi)看見(jiàn)我似的，就是不叫我。難道我寫的批注差？

這時(shí)，下課鈴打響了，這樣一節(jié)有意義的課就這樣在下課鈴中結(jié)束了。回想起剛才課堂上那歡樂(lè)的氣氛，我真想再上一節(jié)這樣的課。

語(yǔ)文課日記5

語(yǔ)文課，我一直都很喜歡，每天都上演著一幕幕精彩的話劇。今天，我將給大家講述一節(jié)難忘的語(yǔ)文課。

“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”，上課了，王老師大踏步地走向講臺(tái)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“這節(jié)語(yǔ)文課，來(lái)檢查同學(xué)們的背誦，背不會(huì)的在講臺(tái)兩邊站著，要是到下課了還沒(méi)背會(huì)，就把你背的那段抄3遍?！?我的 心像插入了一把鋒利的劍。“天吶，不會(huì)吧！要檢查背誦?！蓖瑢W(xué)們和我都抱怨著。

背誦開(kāi)始了。當(dāng)?shù)谝慌疟惩陼r(shí)，只有馬佳慧一個(gè)人順利通過(guò)了，“這么難嗎？”我情不自禁地打了個(gè)寒顫。當(dāng)快到我們組的時(shí)候，別的組也只有幾個(gè)背下來(lái)的，我不禁驚恐萬(wàn)分，心跳加快。到黃熠天 背的時(shí)候（我前面的同學(xué)），他邁著小小的步伐走上了講臺(tái)，加上他忐忑不安的心情，看得出他有點(diǎn)害怕。但在背的時(shí)候，他的臉上帶著一絲微笑，顯得不是那么緊張，表現(xiàn)得很輕松，順利過(guò)關(guān)，他高 興得手舞足蹈。

該我背了。根據(jù)前面幾個(gè)同學(xué)們的表現(xiàn)，我總結(jié)出一個(gè)道理：遇到什么困難都要淡定，要微笑面對(duì)。于是，我大大方方地走上講臺(tái)，把書(shū)慢慢的遞給了王老師，便讓他看了簽字，告訴了他我要背的段 落。“齊佳豪，你一定能行”，我心里暗暗為自己加油。背誦的時(shí)候我面帶笑容，背的津津有味。（雖然有的地方背的結(jié)結(jié)巴巴，但是總體背的比較不錯(cuò)了）。接著，很多的同學(xué)都成功了，高興地歡呼 著：“耶！通過(guò)了?！?/p>

這節(jié)語(yǔ)文課是不是很難忘啊！

語(yǔ)文課日記6

20xx.10.19 星期五 晴

第三節(jié)課語(yǔ)文課時(shí)，陳老師來(lái)了。我前天聽(tīng)陳老師的名字怎么這么耳熟啊，以為是一幾班的美術(shù)老師呢！后來(lái)又進(jìn)來(lái)一 ……此處隱藏1722個(gè)字……得自己第一次背誦這么熟練。三分鐘很快過(guò)去了，我們組第一個(gè)選題，我自告奮勇地?fù)屜铝耸紫劝l(fā)言的機(jī)會(huì)。老師告訴我們有初級(jí)、中 級(jí)和高級(jí)三個(gè)級(jí)別題目，每個(gè)級(jí)別得分也不同。我毫不猶豫地對(duì)老師說(shuō)：“我要最高難度的。”話剛落音，就聽(tīng)到同學(xué)們議論紛紛：“不會(huì)吧，盛梓航要最高難度的?”“他行嗎?”我的心里頓時(shí)產(chǎn)生 了一種莫名的緊張感。

答題開(kāi)始了，老師出題還沒(méi)有說(shuō)完，我就飛快地說(shuō)出了正確的答案。老師笑咪咪地為我們組加了30分，組內(nèi)同學(xué)歡呼雀躍。其它組的同學(xué)向我們投來(lái)了羨慕的眼神。經(jīng)過(guò)兩輪激烈的PK，我們組最終 獲勝了，大家都說(shuō)我的功勞最大，聽(tīng)了這話，我的心里更是美滋滋的。

語(yǔ)文課日記11

今天，是星期三。

今天的第二節(jié)課是語(yǔ)文課，課代表將今天任務(wù)寫在了黑板上，黑板上樹(shù)立著十個(gè)大字“找出練習(xí)冊(cè)，讀著語(yǔ)文書(shū)”，那十個(gè)大字同學(xué)們都看到了，并且齊刷刷地讀起來(lái)語(yǔ)文書(shū)。

我們要講的第十一課，“竊讀記”主要講的是主人公林海音酷愛(ài)讀書(shū)的故事，并且讓我們記住了“我們是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的！”

這篇課文，在小學(xué)里學(xué)的，所以現(xiàn)在讀起來(lái)更是朗朗上口，學(xué)了一會(huì)兒，老師讓我們翻開(kāi)練習(xí)冊(cè)做剛剛學(xué)過(guò)的第十一課，剛學(xué)完就做練習(xí)冊(cè)，肯定會(huì)做好。因?yàn)?，剛學(xué)過(guò)來(lái)，大部分的內(nèi)容還是留在腦子里。

下午，最后一節(jié)課上的也是語(yǔ)文，和上午基本一樣，就是讀的內(nèi)容不一樣，這一次是背一下學(xué)過(guò)去的論語(yǔ)，并且和同學(xué)比賽。

讀完，背完，比賽完，就要做題了，行知天下67頁(yè)，快做，上黑板的上黑板，下面做的下面做，轉(zhuǎn)眼，放學(xué)的鈴聲打響了。

老師，兩節(jié)課，您教給了我們豐富的知識(shí)，做題的能力。

老師，謝謝您，我們將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中加油努力，勤奮！

語(yǔ)文課日記12

4月9日星期三天氣：陽(yáng)

今天下午，因?yàn)榻裉焓切瞧谌?，下午只有一?jié)課，所以，我們上完第一節(jié)課，就回家了。

這節(jié)課，是語(yǔ)文課。由于，梁老師今天要到香州開(kāi)一天的會(huì)議，因此，這節(jié)課是由四（2）班的語(yǔ)文老師，來(lái)給我們上《語(yǔ)文》書(shū)的第十課貓。

老師說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)我們四（3）班的同學(xué)的學(xué)習(xí)能力很高，現(xiàn)在，我就要看一看，這件事，是不是真的。”大聲回答：“好”。

我們大聲回答：“好”。

老師先說(shuō)：“請(qǐng)大家先讀一讀課文，然后，回答我的問(wèn)題。”

于是，我們就開(kāi)始讀課文了。

課文讀完了，老師問(wèn)：“同學(xué)們還要不要一些時(shí)間，更加理解透課文？”

我們道：“要。”

接著，我們又進(jìn)入了沉思當(dāng)中。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，二十分鐘過(guò)去了。

老師拍著掌，對(duì)著我們說(shuō)：“一，二，三！”

我們轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，回答老師說(shuō)：“坐整齊。”

老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我們開(kāi)始交流，請(qǐng)?jiān)敢夂臀医涣鞯耐瑢W(xué)站起來(lái)?！甭?tīng)了這番話后，愿意與老師交流的同學(xué)不斷增多，增到十個(gè)人后，就再也沒(méi)有人站起來(lái)了。

老師數(shù)了數(shù)后，將這十個(gè)人，分成兩隊(duì)來(lái)回答問(wèn)題。老師說(shuō)：“我的問(wèn)題就是，我說(shuō)出哪個(gè)貓的性格特點(diǎn)詞，你就要讀那一句話，輪流回答。

下課鈴，鈴鈴地響了。這節(jié)語(yǔ)文課，真是有趣呀！

語(yǔ)文課日記13

今天下午，我們的語(yǔ)文課上成了表演課，這可不是節(jié)嚴(yán)肅的表演課，而是一節(jié)由大家自己編的三顧茅廬劇本演的。這可不是一件容易的事情，因?yàn)?，同學(xué)們要事先做好充分的準(zhǔn)備，才能上來(lái)表演。所以，大家都在上課后的兩分鐘內(nèi)，做著準(zhǔn)備。

表演正式開(kāi)始了，同學(xué)們都安安靜靜的坐在那里，看著他們的表演。第一組上來(lái)了，人很多，大家以為他們能演的不錯(cuò)，后來(lái)大家看完表演，發(fā)現(xiàn)這是一部搞笑版的三顧茅廬，雖說(shuō)是搞笑版的，但他們有許多地方都是不結(jié)合實(shí)際的，所以，大家對(duì)這一組的表演不是很滿意。

第二組的同學(xué)上來(lái)了，一亮相，大家就發(fā)現(xiàn)他們準(zhǔn)備的很齊全，甚至連扇子都拿來(lái)了。他們演的很具古代風(fēng)格，有幾句話也是古人說(shuō)的、含義很深的話。因此，這一組贏得了大家熱烈的掌聲。

第三組的同學(xué)上來(lái)表演了，他們用來(lái)表演用的道具不太齊全，甚至說(shuō)，他們像是急急忙忙準(zhǔn)備的，沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備。所以，他們跟本就沒(méi)有贏得大家的掌聲。

最后一組上來(lái)了，他們比第三組表演的還不好。就這樣，最后一組剛剛表演完，就上課了。

語(yǔ)文課日記14

立木守信，改革立法的商鞅;剛正廉明，執(zhí)法不阿的狄仁杰;重視公德的“出色的老師”;人人遵守的“美麗的規(guī)則”……離開(kāi)了第一單元神話與傳說(shuō)瑰麗的文學(xué)殿堂，我們步入了第二單元的學(xué) ，面對(duì)新的難題，新的挑戰(zhàn)，在規(guī)則的天平之間受到啟迪和教育，在老師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了本單位第一課《商鞅立木取信》。

當(dāng)我們搬完桌椅之后回到班級(jí)，本以為可以好好休息，老師突然告訴我們要有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課，講第六課《商鞅立木取信》。雖然我們沒(méi)有預(yù)習(xí)過(guò)這篇課文，甚至對(duì)標(biāo)題代表的意思也一無(wú)所知，但是我 們依舊有條不紊、一絲不茍地完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)，獲得了各位領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。在老師精心準(zhǔn)備的課件的幫助下，我們以小組為單位，積極探索研究思考題，課文主要寫什么，一共包括幾大段，都被我 們一一攻克。大家積極舉手向老師匯報(bào)著自己小組的學(xué)習(xí)成果，一改以前老師講我們聽(tīng)沉悶的課堂氣氛，這節(jié)課都是我們?cè)趨R報(bào)，老師在傾聽(tīng)，我感到比以前的語(yǔ)文課所學(xué)知識(shí)記得更加深刻，收獲了事 半功倍的效果。一節(jié)課的時(shí)光很快過(guò)去了，我們并沒(méi)有因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課而緊張，而是輕松愉快地完成了這次學(xué)習(xí)任務(wù)。

今天這次領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，雖然我們沒(méi)有進(jìn)行任何預(yù)習(xí)，但是在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的踴躍發(fā)言下非常成功，我難以忘懷這節(jié)語(yǔ)文課，也希望我們每節(jié)課都能以這樣的方式上課，收獲碩果累累。

語(yǔ)文課日記15

首先，我們來(lái)談?wù)務(wù)Z文課上的樂(lè)趣。在語(yǔ)文課上，我最喜歡的就是歇后語(yǔ)，譬如"孔夫子的文章–之乎者也”“豬八戒照鏡子–里外不是人”，這似乎就是在與一個(gè)個(gè)漢字捉迷藏，看你能躲到那里去，這不是很有趣嗎？其次便是文言文，仿佛自己在與古人生活在一起，還能與他們一起交談。更有"讀《書(shū)》誦《詩(shī)》，與古人居；誦《詩(shī)》讀《書(shū)》，與古人謀"作為強(qiáng)有力的證據(jù)，你能說(shuō)語(yǔ)文課上沒(méi)樂(lè)趣嗎？這不是搔首問(wèn)姿，也不是吟首苦讀，而是漫步欣賞，陶醉其中。就算你不喜歡這樣只與書(shū)交談，那別忘了還有老師和同學(xué)呢！在平常的時(shí)候，你可以與同學(xué)搶答問(wèn)題,提高自己的積極性，說(shuō)不定有時(shí)還能與老師談?wù)勑哪?同學(xué)為摯友，老師亦可益友。語(yǔ)文課上的樂(lè)趣你感受到了嗎？

語(yǔ)文課上的確有很多樂(lè)趣，可是學(xué)它有什么用呢？別急，接下來(lái)我就為你們杰少語(yǔ)文課上的重要性。

語(yǔ)文是一種重要的通訊工具，沒(méi)有它世界上就少了一種博大精深的文化，沒(méi)有它我們就無(wú)法交流，沒(méi)有它今天看到這篇文章的你就看不懂。所以說(shuō)語(yǔ)文很重要，要想學(xué)好語(yǔ)文就必須上好語(yǔ)文課。上好了語(yǔ)文課，才能幫助我們理解文章；上好了語(yǔ)文課，才能讓那些曾經(jīng)辱罵過(guò)我們的外國(guó)人知道我們是中國(guó)人，知道"東亞病夫"的稱號(hào)被我們緊拋腦后，知道我們說(shuō)的是語(yǔ)文！那么，現(xiàn)在你明白了語(yǔ)文的重要性了吧!

讓我們一齊上語(yǔ)文課吧！