【精品】數學周記范文匯編9篇

工作在不經意間已經告一段落了，相信大家在這一周里收獲不少吧，是時候仔細地寫一篇周記了。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的數學周記9篇，希望對大家有所幫助。

數學周記 篇1

小時候，爸爸經常用做游戲的方法教我識數、讓我計算，我對游戲里神奇的數字特別感興趣，總覺得它有無窮的奧秘等待著我去探索。每次數學計算，我算得又快又對，爸爸常常叫我“數學小王子”。于是，我對數學更感興趣了，并且深深地愛上了數學！

一個周末，爸爸出差回來，問我暑假數學作業(yè)做完沒，做完了的話，他要批改一下。我自信滿滿地把數學作業(yè)拿給了他。爸爸臨走前，把數學作業(yè)還我，叮囑我說：“兒子，錯誤爸爸已經標出來了，你仔細看看，再改正過來?！卑职肿吆?，我打開一看，第一道錯題前寫著“數學小王子粗心了”，第二道錯題前寫著“數學小王子未看清題意”。后面的錯題前依次寫著“數學小王子漏掉了連線”“取消數學小王子稱號，更名為‘小馬虎’”“‘小馬虎’太粗心了，升級為馬大哈”“升級為粗心小王子”“升級為粗心大王”。

在最后一頁，爸爸寫道：“田祥瑞，你在《全員加速中》之暑假數學作業(yè)游戲中出現驕傲、粗心、馬虎等原因，已被連續(xù)降級，‘數學小王子’的稱號被收回，‘粗心大王’的稱號已授予你。希望你認真總結失敗教訓，早日奪回‘數學小王子’的稱號，趕快行動吧！快拿起筆找出錯誤的原因，吸取教訓，相信你會成功的！”

我眼里含著淚，開始改正暑假數學作業(yè)。我一道一道地改正著錯題，想著爸爸的話，漸漸地認識到自己的錯誤，粗心、驕傲是我暑假數學作業(yè)錯誤較多的罪魁禍首，爸爸雖沒有明說，卻模仿我最喜歡的電視節(jié)目《全員加速中》的語言方式委婉地告訴我，這是因為爸爸怕打擊我的自信、打擊我對數學的興趣，這更是爸爸特別的愛！

我愛數學，更愛我的爸爸，我一定會奪回我的“數學小王子”的稱號！

數學周記 篇2

這幾天我讀了李毓佩寫的《數學西游記》這本生動有趣的書，主人公是一只聰明機靈的小猴子——數學猴。講的是數學猴分別和豬八戒，孫悟空、沙僧一起解決許許多多有趣的數學難題的事。

數學猴是一只小獼猴，鼻子上架著一副眼鏡，上身T恤衫，下身牛仔褲，腳踏耐克鞋，因為數學非常好，所以人送外號“數學猴”。這本書采用了童話故事的方式，向我們活靈活現的展現出一道又一道的奧數題，讓我們更加的喜歡數學，學會更多有趣而又好玩的數學題。

書中的“再斗陣法”這一篇的故事內容很有趣，這篇主要講的是孫悟空打傷了二郎神的神犬，二郎神來找孫悟空報仇，他們比賽斗智法，二郎神比不過數學猴的聰明才智。接下來這一回合，他們又來比賽“斗擺陣法”，二郎神擺出了“九宮陣”也叫“三階幻方”陣，三階幻方是由1至9這九個自然數組成的3×3的方陣，橫著加、豎著加、斜著加它們的和都是15。孫悟空不管攻哪一行天兵天將，都會被十五人給團團圍住，在一旁觀陣的數學猴發(fā)現了這個陣的奧妙、機靈一動，最后它指揮猴兵擺出了一個三階反幻方:三階反幻方是每列、每橫和兩條對角線上的三個數之和都不相等。這回二郎神不管攻哪一行、都被不同數量的猴兵給圍住，這下二郎神被震住了，他非常佩服數學猴的才能，化作一陣清風走了！

數學周記 篇3

人人都說“老師是人類靈魂的工程師。”我想我的老師也不例外。在我的小學生活中有很多的老師教過我們，無論是什么老師都是好老師，我們也是挺幸運的：魁梧的語文老師，嚴肅漂亮的數學老師，盡職敬業(yè)的英語老師，幽默可愛的美術老師……那是一個很尋常的早晨，我來到學校，收齊組長送來的作業(yè)，我一個人把它們抱到了一個去過很多次的地方——董校長的辦公室。但這次不同，我留意了校長室里的每一樣東西，我看見了董校長桌子上的一本《口算練習冊》，封面上寫了一個“董”字，我想應該是董校長的吧。我很好奇的翻開了那本《口算練習冊》，發(fā)現上面用紅筆寫得密密麻麻的答案，用翻到了很多頁，董老師當時讓我們練習口算題，我們做到了哪里，董校長的就寫到了哪里，而且她每一題都認真批改的。我把《口算練習冊》放回了原位，思考著什么......每次老師讓我?guī)退脮蚺涮捉陶n的作業(yè)本，我都能看見上面用紅筆寫的題目和圈劃。董老師，是一個校長的職位，同時也是一位好的數學老師，她平常有太多的任務要做，但還抽出空閑去做《口算練習冊》，有可能是自己練習練習，也有可能是為了給我們批改口算練習冊。無論是出于哪一種想法，都應該讓我們感到敬佩和慚愧。還那么認真的做數學教課作業(yè)上的題目，那些也都是我們要做的，看看老師寫的，再想想我們自己。這樣的好老師，怎能不讓人喜愛呢？

數學周記 篇4

10月28日 星期三 天晴

時間過的好快呀轉眼間，我們復習第六單元統(tǒng)計和第七單元，數學廣角通過這一單元的復習，我更加鞏固了這一部分的知識這一周我在做復習題時錯了3道題，第一道題是均碼里蘊涵著和的原理，我沒填。應該填平均數和眾數。第二道題是統(tǒng)計圖，中國畫，韓國畫，我全部畫的。第三道題是求中位數，這組數是雙數，我沒有找中間的兩個數，找到了另一個中間數。

這一周我很高興，因為我又鞏固了上周的知識。

數學周記 篇5

池塘漏水了，趁著冬季干塘了，爺爺決定砌下塘基，這可是個大工程??！看著又寬又高又高的塘基，爸爸隨口就給我出了道題：“這個池塘的周長大約是35米，如果左右兩堵塘基長11米，高4米；前后兩堵塘基長6米，高2米，你能算出需要刷墻的面積嗎？”這還不容易，周長35米這個條件根本就是混淆我的，只用后面的 條件計算就足夠了！11×4×2=88平方米，另外兩堵墻是6×2×2=24平方米，合計起來就是88+24=112平方米?！卑职治⑿χf“如果每平方米所需的材料是12元，又需要多少錢呀？”我不假思索的說道：“總價等于數量乘以單價，112×12=1344元?！卑职窒蛭邑Q起了大拇指。

旁邊的一個伯伯饒有興致地說：“小伙子，如果我們每天能刷二十五平方米，已經工作了兩天，你說伯伯還要工作幾天？”這也太小看我了，我毫不猶豫地給出了答案：“112÷25=4（天）。。。。。12（平方米），已經完成了兩天，還要三天！”伯伯逗我：“那你不吃虧嗎？最后一天可不是滿工作量哦！”我也迅速回答：“您不是還要完成收尾工作嗎？”伯伯笑著對爺爺說：“您這個孫子不簡單?。　蔽疫吪苓呎f：“我可是能干的小砌匠哦！”

數學的海洋里有無窮無盡的奧秘，只要我們認真觀察、仔細思考，一定會有新的發(fā)現！

數學周記 篇6

數學，不僅僅是一門學科，它是由一個個數字編織起來的美。每一個數字背后，總會有它鮮為人知的秘密。

數學，在生活中教會了我們許多道理。

數學，它并不簡單易懂，然而不懂的，就要一起探討，解決問題。我是課代表，所以小伙伴們常常來找我探討問題。我們相互幫助，一起努力，一起學習。

然而，有些人，他們不愿去幫助他人，他們覺得，別人的困難是他們自自己的事，和我沒有任何關系。

公共汽車上，沒有年輕人愿意給老人讓座因為他們想讓自己多坐一會；公司中，沒有人愿意分享經驗，因為他們想讓自己先完成任務；排隊時，總有些人往前擠，因為他們想讓自己先來。

現在的社會，或許已經有許多人都不愿再去幫助他人。而我覺得，就算他們取得了多大的成績，他們的生活也不會很精彩，因為他們不會幫助他人。而我，我可以說我的生活是精彩的，因為我愿意幫助他人，雖然只是數學上這點小事。是因為數學，是它讓我的生活精彩的。

生活，因數學而精彩！

祝大家：學習努力成績進步，將數學學習，成為自己的強項，將數學學習，成為自己施展目標的利劍！

數學周記 篇7

今天上午，數學老師說第三節(jié)要去電教室上課，同學先是大吃一驚，然后變得喜出望外，更令我們意外的是這次由史校長為我們上課。下面一片騷動，大家竊竊私語，迫不及待的等著、盼著。第二節(jié)課的下課鈴剛響，我就心不在焉了，滿腦子都在想第三節(jié)課的內容。終于挨到了上課，我端端正正的坐下，聚精會神的盯著老師，生怕他逃離我的視線。

上課了，我清清楚楚的看見大屏幕上“雞兔同籠”這四個字。我認真地聽老師講課，積極回答老師的問題，臺上老師也面帶微笑，生動形象的講解了這個問題的由來和計算方法，講的是栩栩如生，出口成章。

不知不覺間，“籠子里的我”聽到了熟悉的下課鈴，我們依依不舍的告別了這里，回了班不知何時才能再和史校長歡聚一堂，討論有趣的數學問題，一起去探索其中的奧妙啊！

數學周記 篇8

在傳統(tǒng)的高中數學教育教學模式中，學生往往處于相對較為被動的學習環(huán)境，而教師則作為高中數學教學的主體，這樣一定程度上阻滯了學生的自身發(fā)展。因此，高中數學教學面臨極大的挑戰(zhàn)，在現代教育中，高中數學務必不斷的進行創(chuàng)新實踐，以求達到更好的教學質量。同樣，在現階段的高中數學教育教學中，創(chuàng)新教育一直是課改的重點之一，因此，在課堂教學中，應當全面的進行素質教育教學，全面的提升學生的綜合素質能力以及創(chuàng)新能力。

一、改善教育教學方法

隨著科學技術的不斷發(fā)展進步，創(chuàng)新能力對于人的一生有著極其重要的意義。同樣，在高中數學教育教學過程中，創(chuàng)新能力對于數學學習有著極大的作用。然而高中數學其本質不同于初中數學，無論是從知識的.深度還是知識廣度上，高中數學對學生的綜合能力有著更高的要求。例如：在二次函數的封閉區(qū)間求值問題、函數值域以及根的分布等相關問題上，需要學生具備良好的創(chuàng)新能力，這樣才能更好的進行高中數學學習。

二、創(chuàng)設問題情境

教師在高中數學教育教學過程中，應當注重有效的提升學生的學習興趣，為此，首先教師應當精心的設計相關的問題情境，引導學生對于問題情境進行質疑，之后通過小組進行討論，從而更好的培養(yǎng)學生的分析問題能力以及解決問題的能力。其次，在高中數學教育教學過程中，教師可以組織學生進行分組討論，讓學生間通過討論來得出相關的結論，同時在討論之后，學生可以在課下進行探討，不斷的完善自己的結論。

三、多媒體教學

在高中數學教育教學過程中，進行改革教學手段是有效提升教育教學質量的極為重要的方法，因此，在現階段的高中數學教學中，應當有效的將現代科技同高中數學教學相結合進行教育教學，這樣不僅能有效的提升教學質量，而且能有效的培養(yǎng)學生的綜合素質能力。例如：在高中數學教育教學中，有效的運用多媒體進行教育教學，在多媒體教學中，能有效的提供學生一個相對較為輕松的學習環(huán)境。諸如：可以通過投影相關的方法，將點線面三者的關系相結合，從而有效的提升學生的空間想象能力。

四、提倡求異質疑

創(chuàng)新思維對于學生的一生有著極其重要的意義，那么如何有效的在高中數學教育教學過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維呢？

在高中數學教育教學過程中，教師應當全面的改革教學模式，引導學生更好的進行獨立思考，更加全面的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。首先，在高中數學教育教學中，教師應當提倡學生進行一題多解，鼓勵學生從多角度來進行題目的思考。教師應當鼓勵學生從不同的角度來解決問題，提出自己的見解，這樣的教育教學方法，有利于有效的提升學生的創(chuàng)新思維能力。

數學周記 篇9

今天，就有我來為大家介紹一位我們全班同學都討厭的人，我們的數學老師。為什么說他討厭呢？大家就接著往下看吧！

我的數學老師叫劉磊，今年26歲，身高1。82，體重150，戴著一個眼鏡，小眼睛，大嘴，總之，長的就是不太好看。如果他生氣的話，臉不是綠色就是紫色，要不就是紅色，而且好老瞪著眼珠，就更丑了。

數學老師他非常啰嗦，一堂課能講一道大題就不錯了，而且學的東西從明白講到迷糊，都會了他還在講講的我們都迷糊了，而他呢？卻覺得自己講的很好……

我知道，他是為了我們好，可是也不能太啰嗦了吧！

哎！我們什么時候才能換數學老師啊，苦日子什么時候才能到頭啊！