實用的寫人記事作文匯總9篇

無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的寫人記事作文9篇，希望對大家有所幫助。

媽媽說，爸爸是個“書呆子”。我看嘛，有那么一點兒，不過，應(yīng)該叫“書迷”。

爸爸上班去，坐在公共汽車上，手中拿著一本書；到了單位里，鉆進圖書館，找他所需要的書；回到家里，躲進小書房，一會翻翻他的書，一會爬爬他的個子，寫他的書。

媽媽說他眼睛已經(jīng)有千把度，別在看書了。他呢，只是笑笑，把媽媽的話當(dāng)做耳邊風(fēng)。每晚，等下，他又看又寫，常常要到深夜才安睡。

前天，還鬧了個大笑話。爸爸下班回來，開了燈在書房里寫啊寫。五斗櫥上的三五牌臺鐘，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”連敲了七下。爸爸拎著包，急匆匆從書房里走出來。

“你到那里去？”媽問。

“上班唄，七點了，再不走要遲到了?！卑职滞φJ(rèn)真的說。

我在一旁笑。

媽媽挺有辦法，拉著爸爸，打開門來給他看。門外，天色黑黑，街燈點點。

“是晚上！”爸爸如夢初醒。媽關(guān)了門，說：“有句俗話說叫：‘鬼迷心竅’，你呀，‘書迷心竅’，晨昏顛倒?！?/p>

爸爸自己也笑了。

在我的學(xué)習(xí)生涯中，有許多給予我?guī)椭睦蠋?。得益于他們的激勵和灌溉，我健康地成長著。在我的心目中，“最好的老師”這個花環(huán)非我們的數(shù)學(xué)老師——張向陽莫屬了。

我們的數(shù)學(xué)老師超級的幽默。

還記得我上六年級下冊時，由于我上數(shù)學(xué)課格外的積極，幽默的張老師常常說我是“精神病”，說我從精神病院剛出來。每當(dāng)我聽到老師這樣說我，別提我心里有多甜。

張老師是一個教學(xué)有方的人。

有一次，他散發(fā)出消息：“《數(shù)學(xué)練習(xí)冊》只要集齊十個老師親筆花的十個小笑臉（途徑：1頁如果一個題都不錯就可以的得到一個），就可以得到老師的秘密禮物。

我們聽到后，都非常想得到這個“秘密禮物”。所以我們都奮發(fā)圖強如瘋狗一般的搶小笑臉。

經(jīng)過了三四個星期的努力奮斗，我終于搶到了十個小紅花，我昂首挺胸的邁著四方步走進了數(shù)學(xué)老師的辦公桌旁。信心滿懷的掏出了那載滿我我汗水的練習(xí)冊，有底氣的對老師說：“老師我集齊了十個小笑臉，可以得到獎品了么?！崩蠋熜Σ[瞇地說：“Sure（當(dāng)然）”。老師想讓我閉上眼睛，我聽她的閉上了眼睛，然后我就聽到她找獎品的聲音，過了一兩分鐘，老師突然往我的嘴里塞了一塊彩虹糖。

我細(xì)心的品嘗著這“秘密禮物”，這小小的彩虹糖包含了老師對我們的愛、包含了老師對我們的良苦用心。

張老師對我的良苦用心我會永遠(yuǎn)記得。如今我已經(jīng)上了初一，雖然張老師已經(jīng)不再教我了，但是我和他在一起的時光我會永遠(yuǎn)的珍藏。她在我的練習(xí)冊上花的笑臉成為我心中一道亮麗的風(fēng)景線。

張老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

古人云：“一日為師，終身為父”，無論我在那里，您永遠(yuǎn)都是我心目中的恩師！

夜已經(jīng)深了，聽著從廚房里隱隱約約傳來的洗碗聲，女孩默默的流著淚，沒有一點睡意，但她不像以前一樣翻來覆去，而是靜靜的閉著眼睛，在仔細(xì)的回憶著一切。

女孩是一個高中生，她已習(xí)慣了每天為學(xué)習(xí)忙碌，所以暑假里每天做家務(wù)對她來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，開始她憑著一股新鮮勁認(rèn)真的對待每一件家務(wù)，她享受著被她打掃得干干凈凈的家，而且還有一份成就感。可是時間一長，女孩兒就不耐煩了。她也知道父母上班很累，要盡量幫父母分擔(dān)一些，可是她也會不經(jīng)意間跟媽媽抱怨，尤其是對洗碗這件事更是“感受頗深”，而母親聽著她的訴說，也沒有說過什么，只是靜靜的聽著。當(dāng)她第二天走到廚房，祈求著奇跡會出現(xiàn)的時候。她呆了，廚房被收拾得干干凈凈。她知道是母親做的，她沒有想太多，只是特別的高興。以后每天如此。

女孩兒的家鄉(xiāng)有一種特色，就是一到夏天就要做好冬天要吃的菜，說是可以省錢。那天，母親很晚才下班，她回來后匆匆做好飯就去做冬天的菜了，母親有個特點就是不喜歡別人幫她做事情，因為她要求很嚴(yán)格，別人都過不了她的關(guān)。所以女孩提出要幫她的忙也就理所當(dāng)然的被她拒絕了。女孩只有躺在床上等待著母親做完一切后去睡覺，那樣她才肯睡。已經(jīng)是12點多了，母親終于做完了。女孩也準(zhǔn)備睡覺，正在這時，她聽到了從廚房傳來的洗碗聲，就因為她的一句抱怨，母親熬到這么晚還要堅持洗碗，是因為母親不想讓女孩太累。

她默默的下決心，一定要好好讀書，一定要報答母親。

生活的腳步總是匆匆，猶如坐上火箭一般快速前行。日出日落的生活習(xí)慣，變了模樣。網(wǎng)購悄悄走進了我們的生活。這不，別人家有個愛購物的媽媽，我家卻有個愛購物的老爸。

你走入我家，映入眼簾是材瑯滿目的“海寶貨”，小到家用牙簽大到空調(diào)電視，全部都是老爸淘回來的。媽媽常說我家是行走的“淘寶店”。

最近雙十一浪潮又再次次來襲。這股浪朝也席卷了我家。爸爸也光榮地加入了購物大軍。

爸爸一雙炯炯有神地大眼睛直勾勾地盯著手機屏幕，手指十分嫻熟地發(fā)弄著，突然老爸的手指突然停了下來，嘴巴里傳來一波贊嘆聲:”“真是不錯!終于降價了!”此刻老爸可謂是眉飛色舞，眼睛里多了一抹光彩。媽媽湊近一看，眼里那雄雄燃燒的怒火我可是看得真真切切。我心想一場口舌之戰(zhàn)在所難免了。

“這件格子衣服你都有好幾件了，別買了!”媽媽沖著爸爸喊，爸爸只顧盯著手機，臉上一絲表情也沒有。“有是有，可是這個顏色不是缺一件哦，而且這個降了三十多塊錢，可劃算了!”

爸爸的話可真是火上澆油，媽媽剛想去搶爸爸的手機，機靈的爸爸一個轉(zhuǎn)身，順手將手機往衣服內(nèi)兜一塞，將手機藏了個嚴(yán)實。老媽雖是一臉不悅，可也只能是作罷。媽媽剛走進房間里，爸爸馬上一副奸計得逞的樣子，馬上點開淘寶，迅速動手，不到十秒鐘，一件心愛的衣服又被老爸收入囊中。見慣這種日常拌嘴的我在一旁笑出了聲。

望著爸爸一臉的喜悅之色。不禁想起了前幾年一家人擠在那小房里的艱難時光?，F(xiàn)在日子可真是“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。

改革開放的春風(fēng)吹綠了我家。小洋房走進了我家。網(wǎng)絡(luò)在我家也扎了營。網(wǎng)購更是給我家變出一個時尚老爸，也給我家?guī)砹诵碌臉啡ぁ?/p>寫人記事作文 篇5

時光匆匆，還記得曾經(jīng)路口的那盞燈和燈下的人。

——題記

時光早已不如往昔，我們的生活也漸漸在變化著，曾經(jīng)的孩子已成為了如今的少年，但不曾改變的卻是那份不曾離去的感動，那個回家路上等我的人。

那時的我才10歲，接送我的爸爸因為單位工作忙，沒時間接送我上學(xué)，于是我走上了一個人上學(xué)的路，那 ……此處隱藏3347個字……月的風(fēng)鈴搖呀搖，不知不覺已風(fēng)風(fēng)雨雨搖過了十六個春秋。奶奶說：“幾天不見，這孩子真長大了，個頭又高了一截?！蹦赣H說：“終于長大了，懂得體諒父母的辛苦了。”老師說：“你可長大了，現(xiàn)在能主動學(xué)習(xí)了。”……我也認(rèn)為自己確實長大了，已越來越成熟了。

“老師，我什么時候能長大呀？”在幼兒園成長的檔案里，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環(huán)畫曾給了我無窮的樂趣。小時候，我總盼望自己快快長大，那時只是希望自己長大后能獨立生活，不再受父母的“壓迫”。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……雖然父母給予了我許多溫馨，但我感覺到一切不像是自己的。所以，我渴望長大，渴望快一點兒長大。

花開花落，秋風(fēng)秋雨，又一個秋天翩然而至。終于，我上小學(xué)四年級了。母親對我說：“你已經(jīng)不小了，生活上也該自理了?！庇谑?，我擁有了屬于自己的小天地-- 一間三平方米的小屋。這實在太令人興奮了，終于有了自己的歸宿，生活可以自理一下了。在這小小的天地里，讀書便成了我最大的樂趣?？础杜ｒ怠罚唤麨槟请y以割舍的骨肉親情所感動；看科幻小說《神秘世界》，任憑我扇動想象的翅膀，為故事情節(jié)再添些神秘與美妙 。我陶醉在書的海洋里。書是智慧的源泉，是人類進步的階梯。伴隨著墨韻書香，我一天天長大了。

“花有重開日，人無再少年?！碑?dāng)花季的雨露潤濕我的心扉時，我也漸漸成熟了。我步入了初中生活的門檻。這才是我真正向往的生活。記得剛剛住校的那個晚上，我興奮得一夜都沒有睡好，雖然心里覺得有點離家的凄涼。在學(xué)校里，我不僅領(lǐng)略了大自然的奧秘，太空世界的美妙，我還學(xué)會了怎樣做人。我和伙伴們縱情說笑，無拘無束。因為我找到了可以飛翔的翅膀，《鋼鐵是怎樣煉成的》把我鍛煉得更加堅強。

回首走過的日子，在成長的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂，有充實也有失落。雖然童年的樂園令我留戀，但我還是希望再長大一些?！叭f卷古今消永日，一窗昏曉送流年?！蔽乙蓴X智慧的浪花，不斷豐富、充實、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快快樂樂，富有意義。

“長大的感覺真好！”在我的成長檔案里，我寫下了自己的座右銘。

[簡評]：文章以小作者成長的足跡來貫穿全文。截取了自己成長道路上的三個斷面：童年、少年、青年三個時期的成長經(jīng)歷。不僅反映了自己成長的表層，而且從怎樣成長，為什么這樣成長等方面作了深層的挖掘。文章中心明確，語言流暢，富有詩意。運用第一人稱來寫，在自己成長的檔案里，記下了“長大的感覺真好”的體驗，讀后于淡淡的感覺中給人以濃濃的情意。

五是以標(biāo)點為線索，如有一介紹自我的習(xí)作，用“，”來寫豆芽菜的身體，用“！”來寫怒目金剛的性格，用“？”來寫遇事刨根問底的習(xí)慣，用“《》”來寫“我”嗜書如命的愛好，用“……”來寫“我”的愛好很多，五個標(biāo)點多角度地勾畫了“我”的形象，生動而幽默，令人過目難忘。

六是以字詞為線索，如有篇介紹人物的中考作文以一字貫穿，作者用一個“馬”字將同桌的姓名（馬濤）、長相（馬臉）、外號（小馬秧子）、粗心大意的毛?。R大哈）、磨磨蹭蹭的習(xí)慣（破馬車）連綴成一篇完整的文章，線索分明、妙趣橫生。

七是以歌詞為線索，如一中考滿分作文初中生活剪影中，作者用“有緣千里來相會”，“今兒個真高興”、“難忘今宵”、“輕輕的，我將離開你”這四句歌詞作為小標(biāo)題串起四個片段，并于文中巧妙穿插相關(guān)的歌詞，深情地追憶了“我們”“相互認(rèn)識”“分享成功”“元旦聯(lián)歡”“依依惜別”的畫面，展現(xiàn)了初中生活的多種風(fēng)情。

3、知識點學(xué)習(xí)之二

安排線索應(yīng)注意以下三個問題：

第一，線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān)，必須有利于記敘情節(jié)的展開，必須有助于表達文章的中心思想。

第二，線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達的內(nèi)容。

第三，線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全文上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

二、實戰(zhàn)訓(xùn)練

1、啟發(fā)談話，引出話題。

“池塘邊的榕樹上，知了在……”同學(xué)們，大家都會唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，我們來寫一篇作文《童年趣事》。

2、明確范圍，簡要指導(dǎo)。

①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）

②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點而展開。要說實話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活……

3、范文引路，討論寫法。

（1）教師念范文《童年趣事》。（學(xué)生人手一份）。

“池塘邊的榕樹上，知了在……”

我聽著《童年》這首歌，便想起了小時候的一件趣事。

我四歲那年夏天的一個下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時候吃西瓜呀？”

“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃?！眿寢屝χ卮?，走進灶頭間里去了。

我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。可媽媽就是不同意，于是我撅起嘴，動開了腦筋。一會兒，我就想出了一個好主意。

那時候，我人矮，沒有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。

媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是，我咧開嘴笑了。

“笑什么？”媽媽奇怪地問道。

“西瓜又涼又甜，真好吃！”我調(diào)皮地回答。其實，我的心里最明白。

現(xiàn)在回想起來，可真覺得有點好笑。

（2）、師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充。）

A文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？

B范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？

C“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢？你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。

4、快速習(xí)作，教師巡視。

1）教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在30分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。

2）在教師的巡視中，對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)適時降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。

5、學(xué)生自改，二次作文。

1）學(xué)生自改。在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。

2）二次作文。在教師巡視指導(dǎo)過程中對于能把事情寫清楚，很有個性化、真實性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改，隨后學(xué)生第二次作文。