秋小學(xué)教研工作總結(jié)

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的秋小學(xué)教研工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

本學(xué)年我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以推進(jìn)有效課堂教學(xué)實(shí)踐為核心，以深化校本教研為主線，廣泛開展有效課堂教學(xué)實(shí)踐研究，切實(shí)抓好有效課堂的實(shí)施，積極探討有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教科研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革

1。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

課堂教學(xué)改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)年學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校統(tǒng)籌安排和教師自選兩部分。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。每一個(gè)教師在上學(xué)年要?dú)w納總結(jié)出自己的教學(xué)模式，同時(shí)制定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，下學(xué)年要不斷實(shí)踐，不斷完善自己的教學(xué)模式，接受學(xué)校檢查。

2。繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)教研水平。

新的教育形勢(shì)要求教師不能墨守成規(guī)。要成為一個(gè)研究型的教師，就要對(duì)任何問(wèn)題都不能熟視無(wú)睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)年要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫一篇教學(xué)論文，學(xué)校推薦10篇以上論文參加省教科院評(píng)選活動(dòng)，同時(shí)，部分論文向鎮(zhèn)沅教育推薦報(bào)送。每位教師要整理出1—2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例或教育故事、教學(xué)反思作為教科研成果

二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性

1。教研計(jì)劃。

學(xué)校以年級(jí)為單位設(shè)立6個(gè)教研組，各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)工作總結(jié)，教師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)之中。

2。定期召開教研會(huì)議。

（1）教科室定期召開教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，聽取并檢查教研組長(zhǎng)匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。

（2）教研組要定期召開日常工作會(huì)議，要求定時(shí)定點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報(bào)教科室。

3。堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。

教研組每?jī)芍苤辽匍_展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)須根據(jù)事前計(jì)劃，確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備?；顒?dòng)過(guò)程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見(jiàn)解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲?；顒?dòng)內(nèi)容記錄及時(shí)上報(bào)教科室。

4。各級(jí)骨干教師管理。

學(xué)校要充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級(jí)骨干教師每人必須有一個(gè)教研專題或參與一項(xiàng)課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級(jí)以上（含市級(jí)）骨干教師每人必須主持一個(gè)教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報(bào)告?？h級(jí)以上（含縣級(jí)）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級(jí)以上教科研部門評(píng)獎(jiǎng)，或在全校會(huì)議上交流。其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三、進(jìn)一步做好教科研工作，提高教師科研意識(shí)和能力

新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師，走“教科研”結(jié)合的道路，是培養(yǎng)新型教師最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計(jì)劃、有過(guò)程、有結(jié)論。學(xué)校要求人人有研究課題，周周有研究活動(dòng)。每學(xué)年至少有一個(gè)縣級(jí)申報(bào)課題，凡參加課題研究的教師要認(rèn)真實(shí)踐，廣泛搜集資料，不斷總結(jié)，按時(shí)完成研究任務(wù)。

過(guò)去的一學(xué)期，我校的教研工作在校董會(huì)和校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，加強(qiáng)有效課堂的研究，很抓教學(xué)常規(guī)管理，通過(guò)全體教職工的共同努力，我們圓滿完成了教研工作任務(wù)?，F(xiàn)將本期教研工作總結(jié)如下。

一、教學(xué)常規(guī)工作

（一）主要成績(jī)

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、開足各類課程，嚴(yán)格按課表上課，規(guī)范教學(xué)行為。

2、教師的教學(xué)理念進(jìn)一步提升，有效課堂成為大家追求的目標(biāo)，教學(xué)工作呈現(xiàn)新面貌。

3、狠抓教學(xué)“六認(rèn)真”工作管理。本期教導(dǎo)處對(duì)教師“六認(rèn)真”工作進(jìn)行了兩次全面檢查，通過(guò)查備課、作業(yè)、檢測(cè)、輔導(dǎo)以及聽課、評(píng)課等，了解教師的教學(xué)情況，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)提出了整改意見(jiàn)。

4、重視藝體工作，成立了藝體教研組，積極開展陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑活動(dòng)。

5、認(rèn)真組織期中、期末考試，提高師生的質(zhì)量意識(shí)。

（二）不足和須改進(jìn)的方面

1、對(duì)教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)、檢查須進(jìn)一步加強(qiáng)，教師的教學(xué)行為須進(jìn)一步規(guī)范。

2、教師對(duì)新教材、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)須進(jìn)一步深入。尤其對(duì)有效備課、有效課堂、生本教學(xué)等方面的研究要多下功夫，切實(shí)提高課堂效率和教學(xué)成績(jī)。

3、對(duì)校本課題的研究需進(jìn)一步深入、規(guī)范。

二、教研工作

（一）主要成績(jī)

1、按計(jì)劃認(rèn)真開展了常規(guī)性的校本教研活動(dòng)，通過(guò)教研室三次校本教研活動(dòng)，教師對(duì)校本教研、有效課堂的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。

2、組織教師積極參加各級(jí)各類教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求參加教師回來(lái)寫出心得體會(huì)，并在學(xué)校教研會(huì)上傳達(dá)匯報(bào)。

3、認(rèn)真組織開展了全校性的說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)，提高了教師駕馭教材和課堂的綜合能力。

（二）不足和須改進(jìn)的方面

1、充分發(fā)揮教研組職能作用，增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性，豐富教研工作的形式和內(nèi)容。

2、教師的學(xué)習(xí)意識(shí)須進(jìn)一步提高，在專業(yè)素養(yǎng)方面多下功夫，提高適應(yīng)新的教育形勢(shì)的能力。教師的教育科研意識(shí)還有待提高，論文撰寫較少。

三、師培工作

（一）主要成績(jī)

1、通過(guò)多種渠道提高教師的自身素質(zhì)，促進(jìn)教師的發(fā)展，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)造有利條件。

2、做好骨干教師的培養(yǎng)、使用工作。通過(guò)上公開課、示范課、匯報(bào)課等形式，充分發(fā)揮骨干教師的領(lǐng)引作用。

3、加強(qiáng)對(duì)新教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，建立師徒合同，認(rèn)真開展培訓(xùn)、指導(dǎo)工作。

4、開展走出去活動(dòng)，向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。

（二）不足和須改進(jìn)的方面

1、師培工作的針對(duì)性須進(jìn)一步加強(qiáng)，在重視 ……此處隱藏19023個(gè)字……，二是硬件條件太差，我們學(xué)校只有一臺(tái)老式的風(fēng)琴，電腦雖說(shuō)有15臺(tái)，但都是淘汰產(chǎn)品，而且只有一半能正常使用，但學(xué)校對(duì)屬科的教學(xué)還是非常重視的，要求教師在現(xiàn)有的條件下上好這些學(xué)科，學(xué)校提出了屬科教學(xué)的三個(gè)底線要求：一要有簡(jiǎn)單的備課，二是課堂要有組織教學(xué)，三是要基本完成教學(xué)任務(wù)。這些切合實(shí)際的要求老師是不難達(dá)到的，教室里能時(shí)時(shí)聽到悠揚(yáng)的琴聲，操場(chǎng)上能看到老師帶領(lǐng)學(xué)生有序地活動(dòng)，電腦室里也有老師為上好科學(xué)課、美術(shù)課搜集資料的身影。上學(xué)年，教研室組織全區(qū)音樂(lè)教師來(lái)我校觀摩音樂(lè)教學(xué)示范課，我校老師楊雪梅的《洗手絹》獲得一致好評(píng)。

隨著績(jī)效工資的實(shí)施，會(huì)給教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)管理提出更高的要求，同時(shí)也為學(xué)校管理工作的規(guī)范化創(chuàng)造了條件，相信在教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教育教學(xué)工作定會(huì)“更上一層樓?！?/p>秋小學(xué)教研工作總結(jié)15

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期數(shù)學(xué)組依據(jù)開學(xué)初制定的教研計(jì)劃，圍繞“有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)”這個(gè)主題實(shí)施了各項(xiàng)教研計(jì)劃，更在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)地展開了一系列形式多樣的活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主題教研方面：深化主題，優(yōu)化課堂教學(xué)

“有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)”這個(gè)主題是在09年根據(jù)我校數(shù)學(xué)教研組存在的現(xiàn)狀生成的，實(shí)施至今已有一年半，期間經(jīng)過(guò)幾次工作重心的調(diào)整和活動(dòng)細(xì)則的修改，從最初的活動(dòng)低效到教師逐步具有目標(biāo)意識(shí)，再到教研組成員基本能制定正確的教學(xué)目標(biāo)，每一個(gè)過(guò)程都浸透了組內(nèi)成員的智慧和汗水。而根據(jù)上學(xué)期活動(dòng)下來(lái)的情況，目前組內(nèi)大部分教師已能正確制定課堂教學(xué)目標(biāo)了，因此我們的主題也就進(jìn)入了第三個(gè)環(huán)節(jié)——如何有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，這也是整個(gè)主題最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們同樣還是從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)一步完善教研活動(dòng)體制。

1、理論方面：

首先，為了讓每位老師清楚“有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)”的教學(xué)方式，我們專門開展了一期沙龍——學(xué)習(xí)余文森教授的《有效教學(xué)十講》。希望通過(guò)這樣的專輯著作的導(dǎo)讀能讓大家了解各種有效的教學(xué)手段，從而在自己的課堂上不斷嘗試、反復(fù)琢磨，最后形成一套自己的獨(dú)特教學(xué)形式。

第二，在研讀了一些專題著作后，帶領(lǐng)大家觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)同樣也是提升、積累教學(xué)方式的重要途徑之一。開學(xué)初，教研組就迎來(lái)了王東娟老師的名師工作室活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我們不但學(xué)習(xí)了單元教學(xué)這樣新的教學(xué)理念，更領(lǐng)略了一批常州市學(xué)代、骨干們?cè)谠u(píng)課時(shí)的獨(dú)到點(diǎn)評(píng)，這樣一頓饕餮大餐著實(shí)讓每一位組員回味無(wú)窮。

11月，又有部分組員參加了每年一次的“現(xiàn)代與經(jīng)典”課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)和泰州市舉行的江蘇省有效教學(xué)課堂研討活動(dòng)，回來(lái)的教師在嘖嘖贊嘆大家們上課風(fēng)采的同時(shí)，也默默記錄下了自己的學(xué)習(xí)心得，其中王曉嫻老師和王珍老師更是利用PPT進(jìn)行了匯報(bào)演說(shuō)。

2、實(shí)踐方面：

（1）形式上的再變：

為了能夠更為系統(tǒng)地觀測(cè)某一類知識(shí)的目標(biāo)制定，上學(xué)期教研組就從一到六年級(jí)課本中挑選了計(jì)算和解決問(wèn)題兩類課型進(jìn)行了內(nèi)容的梳理，由教師自主挑選。今年為了更清晰地對(duì)比出同一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，我們組又再次調(diào)整教研方式，進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的同課異構(gòu)活動(dòng)，雖然利用一個(gè)下午的時(shí)間聽兩節(jié)課，再進(jìn)行評(píng)課（這個(gè)過(guò)程中還涉及到教學(xué)環(huán)節(jié)的重設(shè)）時(shí)間是非常緊湊的，每位組員的壓力也比往常大了很多，但是一段時(shí)間的持續(xù)后，我們不禁發(fā)現(xiàn)大家的評(píng)課越來(lái)越有實(shí)效了，基本上大多數(shù)教師已能利用發(fā)言的5分鐘里診斷課堂上的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，并進(jìn)行環(huán)節(jié)上的教學(xué)重設(shè)。

作為執(zhí)教者，更是在同課異構(gòu)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己難以處理的某些細(xì)節(jié)在同級(jí)部老師的課堂中，或是在大家的評(píng)課過(guò)程中出現(xiàn)了意想不到的解決方式。對(duì)于有些特定課題，我們也采用了教師的視頻和特級(jí)教師的課例進(jìn)行對(duì)比分析，例如在五年級(jí)老師上完《小數(shù)加、減法》一課后，緊跟著教研組就安排大家一起觀摩了于萍老師的這一課，然后集中進(jìn)行研討分析。通過(guò)這樣的方式，很多教師都感覺(jué)，所謂有效教學(xué)，方式是多種多樣的，關(guān)鍵還在于自身是否愿意去鉆研。因此，在本次天寧區(qū)基本功競(jìng)賽中，我組周靜老師在教研組的專項(xiàng)訓(xùn)練和自身的努力下，榮獲了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

（2）延伸出的產(chǎn)物：

教研課后教師除了針對(duì)大家在評(píng)課部分提出的建議進(jìn)行教案的修改外，本學(xué)期還特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思部分的撰寫，即為了更為有效地整理出課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的有效手段，執(zhí)教者必須圍繞“有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的方法、手段”這一主題將上課的感受整理成文，撰寫一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)論文，而每位組員也都能利用自己撰寫的這些隨筆、反思進(jìn)行各個(gè)論文評(píng)比的投稿，在嘗試的過(guò)程中不斷積累自己的教學(xué)資本。

二、常規(guī)管理方面：加強(qiáng)管理，形成規(guī)范意識(shí)

在09年教研組就將備課進(jìn)行了調(diào)整，要求每位教師重視級(jí)部?jī)?nèi)的集體備課，并設(shè)立了二次備課的方式。之后在主題教研的形式下，教研組更是將備課表格按教研課的方式重新設(shè)置，這樣就將目標(biāo)意識(shí)滲透到了平時(shí)的課堂教學(xué)中。一段時(shí)間下來(lái)，教師由最初的不會(huì)寫二備，到現(xiàn)在已經(jīng)有不少教師能準(zhǔn)確把握二備的內(nèi)容和形式了，這也從一方面反映出教師對(duì)目標(biāo)定位的清晰形成了對(duì)環(huán)節(jié)的優(yōu)化處理。

另外，每月教研組在教導(dǎo)處的安排下都會(huì)組織部分教師自動(dòng)形成常規(guī)檢查組，或檢查備課、或檢查作業(yè)，這樣在檢查的過(guò)程中教師就能發(fā)現(xiàn)到平時(shí)忽略的問(wèn)題、學(xué)習(xí)到同事優(yōu)秀的工作作風(fēng)。對(duì)照這些，每一個(gè)組員就能在不知不覺(jué)間強(qiáng)化自己在備課、批改作業(yè)時(shí)的規(guī)范意識(shí)，無(wú)形中形成了交互學(xué)習(xí)的方式，更提升了自己的素養(yǎng)。

三、學(xué)生活動(dòng)方面：夯實(shí)內(nèi)容，展示學(xué)生風(fēng)采

1、平實(shí)的檢測(cè)：

為了更好地夯實(shí)基礎(chǔ)，教研組在本學(xué)期主要進(jìn)行了計(jì)算和解決問(wèn)題的過(guò)關(guān)測(cè)試。鑒于以前出現(xiàn)的超范圍或低層次等情況的出現(xiàn)，本次是由級(jí)部老師共同出卷，然后進(jìn)行整合。對(duì)照檢測(cè)的結(jié)果，更進(jìn)行了部分年級(jí)的跟蹤調(diào)研。我們希望，通過(guò)這樣的方式凸顯教學(xué)中存在的問(wèn)題并進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)。

2、精彩的活動(dòng)：

作為一名數(shù)學(xué)教師，會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子去觀察生活中存在的各種各樣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問(wèn)題，以此激發(fā)他們對(duì)原本平淡無(wú)奇的事情產(chǎn)生興趣。數(shù)學(xué)組的校本課程就是在這種環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生的，歷時(shí)一年多的課程凝聚了一批甘于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)的老師的心血。

本學(xué)期的校本課程已經(jīng)進(jìn)入了循環(huán)期，各個(gè)年級(jí)的老師主要是針對(duì)當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整，但是正因?yàn)橛辛饲懊娴慕?jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在更能把控內(nèi)容的度和孩子興趣的點(diǎn)了。以前，我們的學(xué)生很多都在老師的建議下訂閱了《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》，但是是否閱讀、如何閱讀老師卻未曾關(guān)注過(guò)。現(xiàn)在教師就能利用校本課程的時(shí)間引領(lǐng)孩子欣賞其中的數(shù)學(xué)故事，探索相關(guān)的同步知識(shí)，甚至動(dòng)手制作了一些小工具。在這樣的環(huán)境下，我們?cè)谡n堂外發(fā)展了一大批數(shù)學(xué)愛(ài)好者，因此，本學(xué)期區(qū)“小數(shù)報(bào)”杯數(shù)學(xué)小論文競(jìng)賽和數(shù)學(xué)活動(dòng)競(jìng)賽中，我校參賽的30位選手有12位獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，得獎(jiǎng)比例是歷年最高。

回顧過(guò)去一年的工作，我們欣喜地看到數(shù)學(xué)組的教研教改氣氛正日益濃厚，學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境，在今后的工作中我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揮教研組這個(gè)主陣地的作用，發(fā)揮教師各自的特長(zhǎng)，使教研組能夠更好地為教學(xué)服務(wù)！